教学中让镜子学会说话
内容摘要：在教学中，在有些情况下适当应用镜子，让学生站在镜子的前面，仔细观察自己，自我反省，发现自己的优点与缺点。镜子里的你是现实中真实的你的显示，面对自己，若能清楚地认识镜子里的你，若能与自己面对面的内心交流和反省，这印象和体会是深刻、刻骨铭心的，改变的效果也是持久有效的。教学需要创新和探索，教学中让镜子在学生的面前学会说话吧，因为这样你会发现学生在镜子的面前更清楚认识他自己了，教学效果也明显提高了。
关键词：教学 照镜子 自己 改变
在唐朝，一代名臣魏征死后，唐太宗悼念他时说：“人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏征没，朕亡一镜矣。”这是一句被后世广为传诵的名言，唐太宗以他人为镜子，来察看自己的得失，了解自己的缺点，不断监督自己，使自己不断完善和提高。其实，在学校里，老师的教学和与学生的沟通中，如果能适当使用镜子教学，让学生从镜子中察看到自己的优缺点，往往能起到很好的效果。在我的办公室里有一面大的镜子，每当学生犯错或接受教育时，我经常用到它，让学生面对镜子，让他仔细认识镜子里的自己，发现自己的优点与缺点，从而改变和完善自己。
一、镜子说：“镜子里的人不会说谎”
人非圣贤，犯错在所难免，若知错能改，则善莫大焉。但在教学中，由于部分学生的自尊心很强，对犯错的认识又不深刻等，往往选择逃避或用说谎来掩盖自己的错。面对学生的说谎，我们老师很心痛，也很头痛，心痛学生错上加错，头痛难辨学生是否说谎。后来，我发现用镜子来教育学生的说谎有很好的效果，就是让学生对这镜子再说一次谎话，让他观察镜子里的自己说谎的样子，他心虚自然容易露出了马脚，因为他发现镜子里的自己不会说谎。
我班的徐志伟是个聪明的学生，可是贪玩和赶时髦。有一次，他妈妈给钱给他，让他拿来学校交学费。他却用钱买了一部手机，怕他家里人责备不敢承认，说钱是在来学校的路上不小心丢了。他妈妈不相信，几次盘问他，可是就是没有结果，还说志伟他自己也很委屈，钱不小心丢了却给她冤枉责骂。他妈妈把事情的结果告诉了我，让我帮忙查清楚。我了解徐志伟的性格和爱好，他是个细心的学生，丢钱的机会不大，我觉得是他把钱花了却不敢和家里人说。于是，有一天，我把他叫到办公室，让他站在一块大镜子的前面，并让他投头看着镜子里的自己。我说：“1000多块钱，在很多有钱的家里不算多，但是对于你家，却够你家两个月伙食费，也是你妈妈一个月的血汗工资。钱花在有需要有用的地方才能体现劳动者的价值。另外，做人要有诚信和勇于承担责任。”说完，就让他对着镜子里的他自己再把钱是如何丢了叙说一遍。他犹豫一下，还是把谎话又说了一遍。我说：“你看清楚你刚才说那番话的神态与表情了吗？”“看清楚了。”他说。“那你相信你刚才所说的话吗？”我继续问。“不相信。”，他低下头说。我搭着他的肩膀，说：“既然你自己都不相信，你怎么能使别人相信你呢？你可以说谎骗他人。但是镜子里的你骗不了你，因为你发现你面对它时它不会说谎。”最后，他很诚恳地认错了，并一五一十地把事情的真实经过说了出来。
二、镜子说：“沟通从你和自己开始。”
沟通是一座桥梁，它连接着人与人之间的感情。在学校里，学生具有良好的沟通能力让他们和睦相处，团结友爱，使班级的凝聚力增强，利于和谐校园的建设。可是，有部分学生性格固执、偏激、内向等，不善于与他人沟通，一种是把自己孤立起来，让自己变成笼子里的人，一种是出语伤人，让旁人不愿意靠近。如何培养学生具有良好的沟通能力呢？镜子帮了我的忙，我让学生从和他自己沟通开始。
黄进文，是我班里比较一位调皮的学生，也是同学们印象中出名的“大喇叭”。他的特点是急性子和说话很大声，且说话的时候很不耐烦。有一次，劳动委员黄汇群来到我的办公室，很委屈地说：“老师，黄进文搞卫生迟到又不认真，说他，他却不服还骂我，之前已经给他骂好几次了。”我了解了事情的经过后，我对黄汇群说，我会处理这件事情，还表扬他，说他做得好，叫他不要因个别同学的不积极和不配合影响他的工作和心情。第二天上午放学，我把黄进文叫到办公室，让他站在镜子的前面，说：“现在我们重演你和黄汇群昨天发生的事和谈话的过程，我演黄汇群，你对他说话时面对镜子，并要注意你说话时的表情。”于是，我们重演了一番他们昨天的对话。随后，我说，你发现你说话时有什么特点吗？他不好意思地低下头说不知道。我说：“你说话很大声，这没错，但是你的语气很激动，别人和你沟通，你却像和别人吵架一样，别人说你一句，你却辩驳几句。还有你的表情表现出很不耐烦的样子，头抬得高高的，又不正视对方，撅起嘴巴喋喋不休。这是对对方的不尊重，别人怎么能很友好地与你沟通呢？”他听了不相信，对着镜子又重演自己的对白，仔细观察了一下后，他脸红了„„
看清楚了自己说话时的特点了，也明白了自己为什么不能很好地与他人沟通的原因了。黄进文自那次以后，变了很多，说话语气亲切了，也有礼貌，班里的同学也和他成了好朋友。沟通，从和自己开始，让你先清楚认识你自己得优缺点，喜欢上自己。沟通，也要从心开始，拿出内心的真诚和自然的微笑，这样才能有很好的沟通效果。
三、镜子说：“气质来源于自信，幸福来源于乐观。” 我班的徐富豪是个文质彬彬和聪明的男孩子，但是之前很内向，对自己也没什么信心。主要原因是几年前他爸爸吸毒，不怎么教育和关心他，他妈妈后来又改嫁别人了，到现在他妈妈都没有看过他，他爸爸现在在戒毒所戒毒，和他爷爷奶奶一起生活，生活很艰苦。家庭的不完整对他的成长造成了很大的影响，我经常找他谈心，开导他，想让他树立自信心。方法用了很多，可是效果不是很明显。
有一次班会课，我让同学们谈谈各自的理想，同学们都各抒己见，谈了自己的理想，有的想当企业老板，有的想当专业技术人员，有的想当工程师等等，当我问到徐富豪他的理想是什么时，他站起来低下头，一直保持沉默。我走了下来，让他谈下他的理想，良久，他小声地憋出一句：“我没有理想。”。后来，班会后，我让他来到了我的办公室。我亲切地说：“富豪，你是个很聪明的学生，入学成绩，你是全班最高的，有很多知识老师讲了一遍你就明白了。你的家庭情况，老师也很了解，但是现在你已经长大人了，要学会独立生活，要有勇气和信心面对现实生活，要乐观，树立自己的理想，要对未来生活充满憧憬„„”我让他站在我办公室墙上大镜子的前面，让他抬起头认真仔细看下自己的容貌和神态。他慢慢地抬起了头，害羞看了看镜中的自己，然后又低下了头。我靠近他对他说：“你再仔细察看下自己，发现自己有哪些特点。”他又看下自己，说：“没什么特点，只是头发有点乱。”我平和地说：“你是个帅气的男孩，五官很清秀，但是缺少阳光与气质。你看双眉，很清秀，可是眉头紧锁，你的双眼，也很大，可是隐藏着忧郁。气质来源于自信，幸福来源于乐观。”他略有所思地低下头„„
生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。上帝是公平的，当他把你的理想之门关闭了，会在另一处为你打开了一扇窗。我们要有乐观的心态，勇敢面对现实，对未来生活充满憧憬与自信。我让徐富豪多点对着镜子笑，乐观些，多点给自己鼓励与信心。经过一个月后，我惊喜地发现，徐富豪头发不但不乱了，脸上还经常挂着灿烂的笑容。
四、镜子说：“暴躁、冲动是对自己的惩罚。”
我班的黄伟杰之前是学校里出名“炸弹”，他脾气暴躁，冲动，谁不小心碰到他，他就会暴跳起来。他自己也很懊恼自己为什么那么暴躁，想改可是改不了。老师在教育他时花了不少心思和精力，可是效果不明显。直到有一次军训，由于纪律散漫给教官教训一顿，他暴跳如雷的想打骂教官。后来我和其他老师制止他并把他领到我的办公室，他当时还很激动，咬牙切齿的样子。我让他站在大镜子的面前，让他看看他自己发火时的样子，是否很凶恶，是否满面通红，青筋凸起，目露凶光，喘气如牛等丑态。然后让他深呼吸慢慢冷静下来。等他冷静下来后，又让他站在镜子前看下自己的样子，这时我不禁地说：“看，不生气激动的你是一个这么帅气的男孩，人见人爱，何必要冲动暴躁，把自己的形象变的让人不喜欢甚至害怕呢？”他听了，对着镜子做个鬼脸，有点害羞地笑了，也低下了头。接着我说:“做人要有宽度与承受，做事要冷静理智，沟通要和气与诚恳。”同时，我对他说，要控制好自己的情绪，努力改正暴躁的脾气和冲动的性格。
经过长时间的教育，黄伟杰有了很大的变化。虽然偶尔还会犯下小错误，但比之前有了很大的进步。他团结互助了，对人也有礼貌了，课堂纪律也好了，作业也认真做了，劳动也主动积极了， 听老师教导时也虚心诚恳了„„这一切的变化让我感到安慰，我和他的沟通也多了起来。后来，黄伟杰对我说：“老师，告诉你一个秘密，你不要笑我。”我说好。他说：“我现在每天早上起来后总要对着镜子笑一笑，而且我经常随身带着一面镜子，当我生气暴躁，要冲动的时候，我就拿出来看看自己的样子，原来我生气恼火的样子真的很凶和很丑。然后我就对自己说‘不要惩罚自己了’，就这样我慢慢地改变了自己，也喜欢上了自己。”
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在教学中，我还利用镜子帮我解决了很多问题。例如让胆小、内向的学生对着镜子和自己交谈锻炼他的交往能力和胆量；让学生站在镜子前自我检查仪容仪表是否合格；让学生面对镜子说相声、排练小品等来消除他们的上台表演的紧张等等。我还在班上组织一次“我眼中的我是什么样的？”的主题班会，让同学们通过照镜子写出自己的外部特征、神态以及内涵等，让学生更清楚认识自己。通过应用镜子的教学，我发现我和学生的距离靠近了，沟通也和谐有效了，学生自己也找到“自我”了。
照镜子不仅能使我们修整衣着、看清容貌，还能让我们更清楚、更深入地认识自己。因为镜子里的你是最诚实的，显示出来的是你真实的一面，没有半点虚伪；镜子里的你是最和蔼可亲的，他绝对不会无故得罪你，除非你先得罪了你自己；镜子里的你是最幸福的，他不会因为身处逆境而悲观；镜子里的你是最美丽、最讨人喜欢的，除非是你不爱惜并激怒了你自己„„。 镜子是普通的，但当我们让它“学会说话”后，它是神奇的，法力是巨大的。因此，在教学过程中，我们要让镜子学会说话，让学生从会说话的镜子中认识到自己的优点和缺点，不断完善自己，提高自己的综合素质，让自己成为一名新时代的好学生。
参考文献：
[1]墨之涵.《生活是一面镜子，你对它微笑它才会对你微笑》.文学博客网，2006年06月。 [2] 刘守旗著.《班主任教育艺术》.教育科学出版社，2007年08月。
