《关节》教学设计
翔宇教育集团宝应县实验小学 谈正标
教学目标： 知识与技能目标： 知道什么是关节。 知道关节的作用。
认识铰链关节、旋转关节、球状关节等常见的自由活动的关节。 过程与方法：
能够通过活动身体找出关节的位置。
能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式及原理。 情感、态度与价值观： 愿意将各种关节活动进行比较。
感受人体关节的神奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。 教学准备：
学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品。
几种常见的自由活动的关节的模型及生活中具有相似结构特点的某些物品，如铰链关节----铰链、旋转关节----旋转式门锁等。 课前买一些猪蹄、去肉排骨。 教学过程：
一、交流谈话，揭示课题。
1、师：大家都看过校科技小组的机器人表演，你们发现机器人行走与人行走有什么不同？这是为什么呢？
2、学生交流并汇报。
3、师：人可以灵活的做各种动作与我们身上的哪部分结构有很大关系呢？
4、学生回答后，师板书课题：关节
5、师：关于关节，你想知道些什么？
二、探究关节的作用
1、师：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）
2、师：人体的支架----骨骼是一个完整的整体，它由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。
3、师：关节可分为固定关节和活动关节两种。固定关节如头盖骨、肋骨与胸骨的连接。人体大部分关节都是活动关节。
4、学生活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上圈出来。
5、汇报交流，实践体验。
6、师：这些可以自由活动的关节有什么作用？你能想办法设计实验验证下下吗？
7、师：如果这些自由活动的关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？
8、学生分组实验，体验一下关节被绑住之后做这些动作与原来比较有什么不一样。 （1）绑住食指关节-----写字、穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶中。 （2）绑住肘关节-----系鞋带、拉拉链、写字。 （3）绑住膝关节-----走路、下蹲。
9、汇报实验结果，交流实验体验。
10、师：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。
三、体验关节的多种连接方式
1、学生活动：按要求做各种动作，比较一下所能做的动作有什么不同。
2、学生交流汇报。
3、学生预测：里面的骨头是怎么连接的？
4、师：你的预测正确吗？请看书中介绍的三种方式。
5、学生交流讨论。
6、出示猪蹄、去肉排骨，让学生观察骨与骨之间是如何连接的。
7、学生活动：
转动你的胳膊；
推开门；
从桌子上拿起一本书；
大幅度甩手；
转动你的头；
8、学生记录，列出完成每一项动作所涉及的关节的类型。
9、对号入座-----找一找身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型。
10、师：不同关节能使人体做多种方式的运动。
四、总结拓展
1、师：通过这节课你对关节有了哪些了解？
2、学生体验活动：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？
