第二节关节
【教学目标】
1.能够通过活动身体找出关节的位置；能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；
2.知道人体上一些关节的位置；了解关节的多种活动方式；知道可以用模型来表示关节。 3.由借助物体研究现象的意识；愿意将各种关节活动进行比较；愿意用建议模型来反映事物。
【教学重点】
认识关节的作用和缓冲作用
【教学难点】
认识一些关节的类型和运动方式
【教
具】
木棍、夹板、胶带或绳子、笔
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一、预习
了解关节是什么，查阅资料了解身体的哪些部位有关节，大概明白关节的类型
二、展示
（一）交流谈话，揭示课题
我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？
关于关节，你想知道什么？
（二）认识关节，体验关节的作用
1.讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）
2.讲述：人体的支架--骨骼是一个完整的整体，它由许多骨组成，骨与骨之间有关节相连。
（介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。）
3．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。
4．汇报交流，实践体验。
5．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？
6．汇报实验结果，交流试验体验。
（三）体验关节的多种连接方式
１．按活动要求做各种动作，比较关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）
阅读课本第6页的资料。 ２．完成下列各项活动： 转动你的胳膊； 推开门；
从桌子上拿起一本书； 大幅度甩手； 转动你的头； 跪下。
列出完成每一项动作所涉及的关节的类型。 3.学生交流汇报
4.小结：不同的关节能使人体做多种方式的运动。
（四）总结拓展
除此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用） 1.说说通过这节课的学习，你有什么收获？
2.完成本节课的“知识小问答”。（提问教学参考书上相关本节课的习题）
三、反馈：
本节课学习到了哪些知识？
【板书设计】
关节
关节的类型：铰链关节
旋转关节
球状关节
【教学反思】
《关节》是在骨骼的基础上，研究关节的作用。这节课始终以学生的活动为主线，通过找关节、绑关节、踮脚尖后脚跟下落的活动，让学生了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和运动中的作用。
