怎样理解“教学即研究”?
就是把“教学”当作“研究”。微型课题研究,就是教师研究自己的事情,为自己而研究,把研究融入教学实践中,使教学和研究相互依存,相得益彰,而不是截然分开的“两张皮”。
教师从事的教学实践,本身就是研究。因为,一方面教师面对着复杂的充满情感和想象力的不同学生个体,要使教学真正促进每一个学生的成长,教学必须是研究;另一方面,教师面临着复杂的教学情境,如随着时代和社会的进步出现的新的教学理念、新的教学思想、新的教学内容和新的教学方法,而这些理念、内容和方法的落实,需要教师在自身的教学实践中不断地加以研究。 因此,研究和实践合一,在实践中开展研究,把自己的实践行为看作是一个研究的过程,是教师从事课题研究的价值取向。
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