学习目标：
1、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、体味作者感情，把握文章风格。
学习过程：
第一课时
一、创设学习情境，明确学习目标。(2分钟)
二、指导独立学习，初步达成目标。(18分钟)
学法指导一。：
1、听范读，注意句子的停顿、重音、语气，把握情感。
2、自由大声地朗读课文，要求做到正确流利。
3、同桌互读互评，要求有感情地朗读课文。
4、先独立思考，完成自学检测一，再组内交流合作。
5、班内展示，其他小组倾听、评价、补充。自学检测一：
1、有感情地朗读课文。
2、“颂黄河”中，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
三、引导小组学习，落实学习目标。(15分钟)学法指导二：
1、有感情地大声朗读“颂黄河”部分，细细体味作者情感。
2、齐读“颂黄河”部分，把握文章风格。
3、先独立思考，再组内合作交流，完成自学检测二。
4、班内展示，其他小组倾听、评价、补充。
自学检测二：
1、他借黄河表达了什么感情？
2、在我们学过的诗歌中，有些直白抒情，风格豪迈，有些则含蓄委婉，你认为这首诗属于哪种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗
四、当堂训练反馈，巩固学习目标。
1、在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。
我站在高山之巅，黄河滚滚，万丈狂澜；浊流宛转，仑山下，黄海之边；把中原大地
2、诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？
3、诗人从、、的
4、写出有关黄河的诗句。
（1）黄河之水天上来，。（2）（3），一片孤城万仞山。
（4）白日依山尽，（5）大漠孤烟直，
反馈空间：
《黄河颂111.doc》
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