《虎门销烟》教学设计1
教学目标：
1、认读本课的生字生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐果断抵御外敌，维护民族庄严的崇高品质，激发学生的爱国之心。
教学重点：鸦片烧毁的过程。
教学难点：通过阅读末段，领会虎门销烟的巨大意义。 课时建议：三课时。 教学过程：
第一课时
（一）电影激趣，导入新课。
1、观看电影《林则徐》片段。
2、谈观后感，自然导入。
师：作为一名中国人，这部电影所描写的这段历史是永久不能忘怀的。你们看完了以后，想说些什么呢？
师：的确，外来的鸦片给中国人带来的是灾祸，是痛楚，是谁敢在当时挺身而出，救人民于水火之中？这位英雄的名字就是（师生齐说）——林则徐。今天就让我们一起来走近这个伟大的禁烟好汉，学习《虎门销烟》。
（二）初读课文，独立自主感悟。
1、学生自读课文，并圈出本课8个要求认读的生字，碰到陌生的字通过查字典解决。
2、画出由生字构成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
3、学生小组合作，解决不懂的词语。
4、全班交流。
5、指名学生朗读课文。（学生互评）
6、说说文章主要讲述了一件什么样的事。
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第二课时
（一）想象画面，激发情感。
师：下面请同学们再细心地默读课文，边读边想，从课文中你读懂了什么？ 结合主要文句来谈读懂的内容。学生可能说到的有：
1、林则徐禁烟行为受到了人们的支撑。 重点如下：
（1）当群众知道虎门销烟的消息后，人们的语言、动作、神态是怎样的？ 这些语言都是围绕哪句话来写的？
（2）观看销烟的人数之多。（注意“人山人海”） （3）销烟过程中民夫干劲十足。
鼓励学生想象当时销烟的场景，说说自己仿佛看到了什么场景。
2、林则徐禁烟很果断。 重点如下：
（1）林则徐等文武官员，在高台上监督销烟。 （2）林则徐对外商说的一番话。
指导学生想象当时的林则徐是怎样的状况和心情。
3、林则徐销烟有深远的意义。 提问：林则徐为什么要禁烟？ 林则徐销烟有什么意义？
师：当你了解了虎门销烟的故事后，你最想说的是什么？
（二）熟读成诵，提升情感。
师：同学们真是太有智慧了，读懂了这么多的内容，下面就把你感受最深的段落试着背给你的小伙伴听。
第三课时
（一）记忆生字，说话训练。
1、全体学生独立自主探讨，辨别生字。
2、学生自己找窍门，然后小组内交流。
3、引导学生用“先„„然后„„又„„”说一段话。
（二）拓展延伸，课外积累。
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师：林则徐是一位得到过许多表彰的政治家，著名的历史学家范文澜先生评价林则徐是“近代中国睁眼看天下的第一人”。多读一些介绍林则徐的文章，相信大家的收获会更大。
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