我的暑期社会实践：班级管理及班主任工作
杜甫云“读万卷书，行万里路”。然而，在素质教育并不是很普及的今天，这句话似乎成了天方夜谭。从小学到高中，我们都是啃着书本，在题海里“游”过来的，素质教育似乎离我们很远。到了大学---这个微型社会，我们才发现，原来，实践能力是这么的重要。“实践岀真知”相信这是我们每个人都不能否认的。
2011年的暑假，我重回了母校九江县一中，进行了为期半个多月的暑期社会实践工作。我被安排担任高三（7）班的实习班主任，在班主任指导教师颜老师的帮助下，顺利的展开了班主任工作，保质保量的完成了班主任老师“早自习”“课间操”“眼保健操（一天两次）”“午休”“读报”“晚自习”等时间段查勤工作与班级日常工作，并在工作过程中与同学们沟通与交流，及时了解学生们的心理状态与情绪，努力做好学生的心理辅导工作。
进入班级之前，我主动与本班的班主任老师进行沟通，大致地了解了本班的情况。作为一个即将进入高三的毕业班，又是年级里的尖子班，本班学生的压力可想而知。由于两年前的我也是从这个学校的文科尖子班毕业，高三那段日子的经历还残留在我的脑海，所以作为学姐的我，或许更能进入他们的内心、理解他们的想法。
经过一周的初步观察，了解到本班同学的认真态度名副其实。完全按照学校规定的作息时间学习休息，甚至很多同学都牺牲了午休时间在班上自习，只在桌上躺一小会。望着课桌上堆成山的书本后面探出的脑袋，让我想起了自己两年前的班级生活，尽管辛苦，但却充实。
在与同学们谈话过程中，了解到一些同学这存在这样的苦恼：教师在对待优生和后进生有差异。一方面，我在私下谈话时，激励班上的那些后进生们不要自暴自弃，遇到难题要主动向其他同学和老师们请教，让老师看到自己的努力，这样能够引起老师的关注和重视，对自己的学习生活也很有帮助。另一方面，了解了班主任在处理班级事务时一定要公允，要一碗水端平。如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。对好学生和后进生的错误和缺点要一视同仁，从而赢得学生的尊敬和信任。
在代理班主任的工作中，我也懂得了尊重的重要性。尊重应该是双方的，学生固然尊重老师，而老师更应该将尊重反馈给学生。在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。 最后一天，利用了大家的晚自习时间，开了一场班会。这场班会由我主持，班主任和全体同学们都有参加。主要是大家畅所欲言，抒发对个人对班级的想法和建议。我在发言中发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。更重要的是，鼓励全班同学在学习上共同努力，“厚积分秒之功，始得一鸣惊人”，祝福同学们一年后的收获对得起今天的付出。
总的说来，我的实习是成功的。我与同学们建立了良好的师生关系，得到得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会……这一切都使我增长了见识，积累了经验。 暑期实践，让我们提前接触社会，它使我们在实践中了解社会，在实践中巩固知识。然而倘若我们都等到快毕业的时候才去锻炼自己，那恐怕真是要“毕业就失业”了。暑期社会实践活动给我们提供了一个提前认识社会的平台，它让我们更广泛的拓展自己的知识，开阔视野。
这次实习是我第一次参加教学工作实习，是我大学生涯里的宝贵财富，我的大学生活也因此掀开一篇华彩乐章。
