《老王》说课稿
各位领导、老师：
你们好！
今天我要说课的题目是《老王》。下面，我将从教材、教法、学
法和教学过程四个方面进行说课。
一、说教材
《老王》是编排在人教版八年级上册第三单元的课文。这个单元
的课文都是以“爱”为主题的课文，其中几篇课文讲得都是对普
通人，尤其是对弱者的爱。
学好本课，可以让学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感
情，从而陶冶情操。我认为，语文教学不仅要让学生学到文学知
识，更重要的是让学生体会到文中的情感，以树立正确的价值观
和人生观。基于此，我根据教学大纲的要求和本文特点，制定了
本课的教学目标及教学重难点。
说教学目标
1、知识目标：让学生掌握字、词、句的基础知识；
2、技能目标：学习通过几个生活片段表现人物的方法；
3、情感目标：理解老王的“苦”与“善”；体会作者的善
良，引导学生关心弱者。
说教学重难点
本着对初中语文新课程标准的理解，在吃透教材的基础上，我确
定了以下教学重点和难点。1
1、教学重点
（1）全面把握课文，理解作者与人物的思想感情；
（2）激发学生的同情心和爱心。
2、教学难点
领会从文章语言及人物刻画中渗透出爱的博大。
二、说教法
新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者，注重培养学生学习的主动性、积极性。根据这一指导思想，我在本课教学时，主要采用合作探究法、朗读法、质疑法、点拨法、表演法等，使学生在轻松的氛围中学到知识。
三、说学法
主要采取“自主、合作、探究”的学习方式。根据本文内容的情感性和容易理解的特点，要求学生课前必须预习。同时培养学生养成圈点勾画的读书习惯，碰到不理解的就圈起来，以便课堂交流。在课堂上，通过朗读和讨论推动学生思考，进一步理解文章内容。读出感受，发现问题，并通过小组合作交流解决问题，从而发挥学生学习和探究的能力。
最后，我来谈谈这节课的教学过程。
四、说教学过程
1、导入新课
首先设置悬念导入新课，引起学生学习的兴趣。
一个车夫能跟作家成为朋友吗、一个幸运的人会怎样对待不
幸的人呢？信赖真的能创造出美好的境界吗？今天，就让我们跟着杨绛女士一起走近《老王》，解开心中的谜团。
2、作者简介
接着介绍作者杨绛及其丈夫钱钟书。
3、检查预习
用题目的形式检查学生对生字词的掌握情况。
4、学生质疑
在这个环节里，把课堂还给学生，学生自主探究课文。鼓励他们，大胆提出问题，然后师生共同讨论解决。
5、合作探究
通过设计题目，让学生在讨论交流中得出答案。
6、拓展延伸
此处的老王，是一个广阔意义上的老王，它泛指像老王一样的弱势群体，可让学生发表看法。接着点击音乐《让世界充满爱》，注重学生的自身感悟，注重对学生思想的启迪。
5、布置作业
（1）朗读课文，体会文中的思想感情；
（2）写一篇500字的读后感。
五、结束
各位领导、老师们，本节课我根据八年级学生的心里特点及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以学生为中心，力求使学生在积极的课堂氛围中提升自己的认知水平，从而达到
预期的教学目标。
我的说课完毕，谢谢！
说课教师：郑时奇
