《老王》学案
第一课时
学习目标
1、积累词语，并学会运用。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 学习过程
一、作者信息及背景：见《导学》第45页
二、字词展示
1、语音
塌败（tā）
取缔（dì）
伛偻（yǔlǚ）
阴翳（yì）
杨绛（jiàng） 骷髅（kū lóu） 绷（bēng）紧
滞笨（zhì）
愧怍（zuò）
攥紧（zuàn）
偏僻（pì）
惶恐（huáng）
2、词语解释 滞笨：呆滞笨拙。
荒僻：荒凉偏僻。 取缔：明令取消或禁止。
愧怍：惭愧。 塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。
伛：弯（腰）曲（背）。 镶嵌：把物体嵌入另一物体内。文中指老王站在门框里。
失群落伍：离开了队伍。
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。
三、初读课文，宏观把握：
学生以小组读课文，整体感知文章大意，概括要点，并回答问题。 思考：这篇课文叙述了哪些事情？作者是怎样组织的？文章的线索是什么？
四、再读课文 ，走近老王：
（1）文章最后一句，“那是一个幸运的人对一个不幸运者的愧作”，请同学们快速浏览课文1—4段，，分别找出老王的不幸之处？用一个字概括他的生活境遇？（从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）
（2）老王的生活在是不幸的，是苦的，那他的为人怎么样，请同学们阅读一下5—22段，用一个字概括，体现在何处？表现老王什么样的性格特征？
（3）重点读8—16段，小组讨论以下问题：
①你怎么看待老王送鸡蛋香油的行动？为什么重病还坚持亲自送礼？
② 老王说“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？
③“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么？
五、学后感：
《老王》学案
第二课时
学习目标
1、领会作者的思想感情及文章主旨。
2、揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。
学习过程
一、温故知新
1、给下列加点的字注音：
伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ） 取缔（ ） ．．．．． 骷髅（ ）（ ）滞笨（ ） 愧怍（ ）（ ）惶恐（ ） ．．．．．．
2、解释下列词语：
塌败：
滞笨：
取缔： 愧怍：
二、精读课文，小组探讨
1、作者一家对老王又是怎么样的呢？写到了哪些事情？表现作者怎么样的性格特征？
2、如何理解“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”
3、在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？
三、走出课文，深度思考
１、社会地位，生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心，爱护，生活中，我们要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人，理解人，关心人呢，同学们不妨结合课文来讨论一下这个问题？
２、如何关注离乡背井，在城市的边缘苦苦挣扎，为最低的生活而四处流浪的民工？
四、品味语言
杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，试结合课后练习二比较下列三组语句在语意、感情色彩、表达效果上的不同，体会作者遣词造句的匠心。你还能举出文中类似的语句吗?（参见课后练习）
五、拓展延伸
1、“我”和老王的交往过程给我们怎样的启示？
2、你的周围有类似于老王的人吗？你是怎样对待他们的？
兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段；二是生理缺陷，老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。下面的内容按时间顺序安排，回忆与老王的交往。以“我”与老王的交往为线索
4.（1）老王（没名）：地位低微
蹬三轮车 ：谋生手段艰苦
老光棍 ：孤独终老 一个字概括： 苦
半瞎子 ：生理缺陷 破败小屋 ：居住条件恶劣
（2）老王为作者送冰，车费减半，冰大但冰价相等
送钱先生看病不要钱，拿了钱还担心人家钱不够 一个字概括：善
抱病，送香油鸡蛋还人情
老王性格特征：厚道 老实 有爱心 心地善良 知恩图报
（3）① 提示：感激“我”家平时对他的关心照顾
②提示：老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老
王的朴实、善良。
③提示：简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。
《老王》课时二
二、
1、坐他的车，照顾他的生意 富有同情心 我女儿知道他有夜盲证，便送他大瓶鱼肝油 “我”女儿关心他
老王再客气也给他应得的报酬
询问老王能否维持生计 “我”关心老王
老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱
作者性格特征：富有爱心，具有同情心，尊重别人
2、一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在*中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子。作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。
3、呼吁我们：对不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明
了。
三、１、从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了．还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护
人。
老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是人道主义精神。
