《诚实守信》教学设计
第一课时
一、教材分析：
本课是根据校本教材《立德、树人》课的教学内容及基本要求编写的。目的使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。 课文主要是从四个方面讲明观点的。
1、感知诚信，了解诚实守信的含义。
2、我与诚信面对面，知道诚实守信是美德，做人要以诚信为本。
3、携手诚信，明白现代社会更需要诚实守信。
4、诚信小使者，教育学生要从小培养诚实守信的品质。 本课共有四个栏目：
栏目
一、“感知诚信”，意在使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。
栏目
二、“我与诚信面对面”，意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。 栏目
三、“携手诚信”，结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非。
栏目
四、“诚信小使者”，通过评议使学生从感情上体验诚信的重要，使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。
二、教学目标： 认知
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。 情感
1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。 行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
三、教学重点：
使学生真正理解诚实守信的含义，引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯。
四、教学难点：让学生理解诚实守信的含义，在日常生活中努力做到诚实守信。
五、教学用具： 课件、
六、教学过程
（一）、故事导入， 感知诚信。
1、谈话导入，今天我们来学习第五课《诚实守信》（投影显示，板书），老师讲故事《国王的花种和诚实的孩子》。
2、听了故事请大家想一想：（1）、为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人? （2）、你们佩服杨平吗？你们觉得他成功的关键是什么？ （引导学生认识杨平是一个特别守信用，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用是他成功的关键）
3、小结：象杨平这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
4、下面请听《曾参杀猪》
5、讨论：从曾参杀猪中，你明白了什么？
6、小结，引导学生自读“知识窗”——世界各国对诚信的看法
7、引导学生交流阅读收获，进一步感知诚信的重要。
（二）、深化认识，巩固本课观点。
1、请同学们看《千里赴约》
2、提问：请大家仔细想一想？这则故事告诉我们一个什么道理？ （学生通过讨论明确诚实守信是一个人立人之本。）
3、小结：对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
4、投影仪呈现：课文中的“交流园”，并组织学生谈体会。
6、欣赏木铎声声，引导学生谈体会，进一步感知诚实守信是一个人立人之本。
7、交流：（1）、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？ （引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）
（2）、学习这课后你有什么新的认识？
（五）、总结全课。
1、总结：诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
2、小手拉大手：课后，用摄影、书画、小品、歌舞等形式向社区居民宣传诚信知识，让我们把诚信的春风送到每一个角落。 板书设计: 第二课、诚实守信
表里一致 说到做到 为人之本
小学生“诚实守信”教育的教案
第二课时
分析：
本课教育是在的三年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。 教学目标
认知：
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。 情感：
1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为：
1、努力做到说话、做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是，作出承诺后要努力兑现。 教法建议： 1．课前，请学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。
2．教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。
3．教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。 教学过程
一、谈话导入引入
请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料） 你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）
小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。
二、学习新课 引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料） 提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？ （学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。） 出示投影片：课文第三小节，请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。 板书：为人之本
小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？ 老师讲：飞机送面团
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。 板书：现代社会的需要
3、小组活动，展示自己收集到的关于“只有诚实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”的事例。
各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）
4、其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。 下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结：这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。 板书：是中华民族的传统美德
三、联系实际 深化观点
1、你在生活中有过这方面的体会吗？
（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。） 板书：从小时候要求自己诚实守信 第三课《 团结互助》 教学设计
第1课时 团结就是力量
教学目标
1、通过对生活中的团结互助的感受和对团结互助意义的教学，使学生明确团结互助是正确处理个人与他人，个人与社会关系的要求。
2、通过本站教学，要落实到行动中去，不仅要让学生感受团结互助，更要培养学生团结互助的意识和能力。 教学重点
团结互助的意义。 教学难点
团结互助，乐于助人，有利于我们自己的成长。
【引言】我们每个人都希望生活在一个团结、互助、友爱、祥和的大家庭中。在这样的环境中，我们不仅可以体会到集体的温暖，分享到大家的快乐，还可以在大家的帮助下不断进步。和谐友爱的生活需要我们大家共同努力，需要我们每个人的奉献和付出。 提问：什么是团结？什么是互助？（补充知识）
1、什么是团结？
团结：指为了实现共同理想或完成共同任务而联合或者结合。
2、什么是互助？ 互助：指互相帮助。
【导入新课】让学生听歌曲《团结就是力量》。 团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，向着法西斯开火，让一切不民主的制度死亡，向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒。 【讲授新课】第1站团结就是力量
（思想驿站）生活中影响团结的现象有：
1、自私自利
2、自以为是
3、顽固不化
4、心胸狭窄
5、特立独行
6、山头主义
7、貌合神离
8、局外观察
想一想：自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为？ 结论：一个集体中如果有这些影响团结的行为的话，无论对集体还是对个人都是不利的。
一、生活中的团结互助
我们生活在这个世界上，对他人的关心和热爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。我们要形成一个温暖的共同体，一个温暖的集体。关心，帮助他人就是自己心中装着别人；关心，帮助他人就是在自己开心的同时，也让别人开心；关心，帮助他人就是理解别人。 （举例）四川汶川县5•12地震后，我们学校在5月19日举行了“献爱心赈灾捐款”活动。
目的：让学生亲自体会一下关心，帮助别人。
二、团结互助的意义如何？（重点）
1、团结互助可以营造良好的氛围，有利于人们减轻心理压力，增强自信心。 （做个游戏）《让我们携手前进》
找７位学生，有男生也有女生，都伸出右手，左手握住，７只右手搭在一起。
目的：让同学们团结起来，建立一个温暖、团结、祥和的班集体。团结友爱的集体可以使我们享受到帮助别人的快乐，也可以使我们感受到他人帮助的温暖。
（引名人名言）如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。——【俄】高尔基 目的：告诉学生，人应当留给他人美好的东西，这样我们的生活也将是幸福的，“赠人玫瑰，手有余香。”
2、乐于帮助别人，有利于自己的成长（难点）
交往，友谊是相互的，需要互助互爱。因此，我们主动去帮助他人，他人也会帮助我们的。所以，我们要主动从自己做起，从现在做起，就可以形成人与人之间的良性互动，营造出一个温暖的大家庭。
（补充知识）“助人”能“助己”意思是什么？
并不是一种功利的态度，即把对别人的帮助当作一种投资，期望得到回报。（错误的理解）谚语“施恩莫望报，望报莫施恩”。
“助人”能“助己”包括两方面。（正确的理解） 一方面指交往，友谊是相互的，需要互助互爱。
另一方面说“助人”能“助己”实际上是蕴含着一种信念和道德要求。我们主动去帮助他人，他人也会帮助我们的，这是人与人之间的一种良性互动，在这个过程中人会成长完善；虽然交往是相互的，但不能等待他人先帮助自己，我们强调我们自己要先走出第一步，因为在现实生活中，我们帮助了别人未必会同时等到他人的帮助，可是我们应当走出第一步，才有可能引起互动。 （讲故事）《小刺猬救孔雀》
森林的动物们在森林里玩耍有大象，老虎，小白兔，小刺猬和美丽的孔雀等。长的丑的小刺猬说出给孔雀玩的话，但孔雀嫌小刺猬丑，并长满全身的刺不和它玩，然后，自己去玩，大家正玩的时候，听见远处喊“救命啊，救命啊”，小刺猬听到喊声立马往喊声跑去，原来孔雀在草丛处玩时，窜出一条毒蛇，小刺猬缩成一个小球滚到毒蛇边，用刺去扎它，毒蛇受了伤一溜烟跑了。孔雀这时低下头对小刺猬说：“对不起，以后我给你玩，谢谢你救了我”。
目的：帮助是相互的，我们一定要主动付出。
3、个人的力量是渺小的，但许多人凝聚在一起，却会形成无坚不摧的巨大力量。
（谚语）人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。单丝不成线，独木不成林。 （听歌曲）《众人划桨开大船》
一根筷子呀，轻轻被折断，十双筷子哟，牢牢抱成团。一个巴掌呀，拍也拍不响，万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。 目的：团结起来力量大，即团结就是力量。
（举例子）蚂蚁的力量一群蚂蚁被林火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚂蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁很快地聚集在一起，抱成一个巨大的蚂蚁团。蚂蚁团顺势向火势较小的地方滚去，熊熊烈烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，但蚂蚁团一点儿也没有松动，迅速滚出火区，滚到没火的地方，绝大多数蚂蚁得救了。这说明了什么？
（1）人心齐，泰山移。
（2）相互之间的团结可以产生强大的凝聚力和战胜力。 【本课小结】人是社会的人，人是有情感需要的人，人际互动的方式除了竞争与合作，还有一种交往方式就是包含着人们深厚感情的团结互助。团结友爱，互相帮助，是我们所追求的和谐的人际关系。
【板书设计】第12课团结互助
1、什么是团结？
2、什么是互助？ 第1课时团结就是力量
一、生活中的团结互助
二、团结互助的意义如何？
1、营造良好的氛围，减轻心理压力，增强自信心。
2、乐于助人，有利于自己的成长。
3、团结起来，会形成无坚不摧的巨大力量。
第三课要团结合作
第二课时
教学目标:
认知：
1．知道团结合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。
2．懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。 情感：
愿意与人团结合作。 行为：
1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。
2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。 教学重点：
帮助学生树立团结合作的思想。 教学难点：
使学生亲身体会到团结合作的重要性。 教学准备：
1、课件：（幻灯片）
2、《三个和尚》动画。
3、有关团结合作的名人名言。
4、歌曲《众人划桨开大船》。 教学过程：
一、动画揭题
导入：同学们，今天和大家一起学习，老师非常高兴，你们喜欢听歌吗？
（播放歌曲《三个和尚》） 你们知道这首歌曲的名字吗？
（《三个和尚》）
《三个和尚》的歌曲对同学们来说是再熟悉不过了。为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？
（3个和尚都存有私心，所以没有水喝；一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝；只有团结合作才能完成共同的任务。……） 过渡：
同学们说得很好！在集体中，团结就是力量，生活中很多事情只有团结合作才能把事情办好，今天我们就来学习一篇有关《团结合作》童话故事。（板书课题）。
二、初步感知
1、教师讲述课文故事。
要求：学生边听边思考，并回答故事的主要内容是什么？ 学生回答（略）
2、学生用自己喜欢的方式读课文，然后汇报：（分别出示课件） 1）钢笔、墨水、稿纸它们争吵的是什么事？（它们比本领，看谁的作用大。它们谁也不示弱）
2）钢笔、墨水、稿纸它们都是怎样说的？ 3）同学到前面表演课本剧。
（分别请四位同学扮演钢笔、墨水、稿纸、作家） 4）小结：团结就是力量，团结就是胜利。 探究：如果不团结合作，结果会怎样？
（不愿与人合作，不愿听取别人的意见，固执己见，是什么事情也做不成的。------------）
三、深入明理
1、看一看
出示“神舟六号”飞船的相关资料，并讲解：
同学们，在科技发达、社会进步的今天，社会分工越来越细，这种团结合作的精神就显得更加重要了，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物。
大家都知道从神舟1号到神舟6号，每一次成功地发射，从设计、生产、试验都与无数科学家的通力合作是分不开的。这里面的每一个数据，每一颗小小的螺丝钉都需要万分的精确，只有这样，飞船才得以顺利的发射、返航。它不仅是我国科学家数年来不断探求、不断创新，呕心沥血的结晶。更是这无数航天人精诚团结、紧密合作的体现，才实现了中华儿女数千年来的飞天梦想！
2、说一说
1）请学生列举一些生活中需要团结合作的事例。来说明个人的作用怎样才能发挥出来？ （篮球比赛：每个人都要找好自己的位置，充分发挥自己的作用，合作的不好，要想取得成功是不可能的；打扫卫生：擦地、打水各有分工，相互配合；……） 2）A、出示《折箭》故事动画课件
团结合作自古以来就是我们中华民族的传统美德。通过这个故事同学们懂得了怎样的道理？
（故事告诉我们他的儿子们通过和睦相处，团结合作取得了伟大的功绩；正因为他的儿子们也领悟出了讲团结的道理，所以吐谷浑王国逐渐强盛起来。） B、出示故事中最后一段话
同学们，像这样的事例还有很多很多，无不证明了现代社会更需要团结合作的精神，请大家看屏幕，谈一谈自己有什么感受？（小组讨论并汇报。）
（首先集体中每个成员目标要一致，心往一处想劲往一处使；还要互相配合、相互协作；……） 过渡：
只有善于团结合作的人，才能在当今和未来的社会中有所作为。
3、（动一动） 1）拉球游戏
同学们你们喜欢做游戏吗？老师为大家准备了“拉球”小游戏，请听好游戏的规则。
我们分两个组,每组选五个同学参加游戏,其余同学在下面当裁判,在听到老师的口令后看哪一组的５个同学在最短的时间内把５个彩球从瓶子中拉出来就算获胜，好不好?
(找同学做游戏，对游戏进行总结。找出获胜与失败的原因：配合默契、互相团结、共同合作完成的，并用掌声对他们进行鼓励) 2）夺红旗
同学们下面这个游戏也需要团结合作来共同完成的。老师为大家准备了“夺红旗”小游戏，请听好游戏的规则。每5个同学为一组，哪组算得又对又快。老师就把这面红旗送给他们 （学生活动）
教师总结：在这个游戏中，小组的五个同学有四个分别计算红旗下面的4个算式，再由另一名同学将得数相加得出最终结果，这也充分的体现了团结合作的重要性。
四、正确导行 同学们,轻松过后老师还要考考大家。（出示辨论的题目）
1、李芳说：“团结合作，就是不管什么事，都大家一起干，不能自己单独干。”
2、张青说：“意见不一致，没法团结合作，团结合作得 合得来的人在一起才行。” （学生辩论、教师引导）
五、体验激情
“团结合作”从大了讲关系到一个民族，从小了讲它就渗透在我们身边点点滴滴的事情中。
请同学们把搜集到的名言警句展示给大家。 （学生交流名言警句）
六、课堂小结
通过今天的学习，你明白了什么？都有哪些收获？
（明白了现代社会中学会团结合作的重要性，只有善于团结合作的人将来才能实现自己的理想；明白了个人的力量毕竟有限，只有学会团结才最有力量；我明白了团队精神在一个集体中是很重要的，我们每个学生只有具备这种团队精神，才能把我们所在的班级建设好；）…… 教师总结：
通过今天的学习，我们明白了现代社会是一个讲求合作的时代，单打独斗的个人英雄主义与时代是格格不入的，一个集体只有具备可团队精神，有了较强的凝聚力，才能把事情办好，老师希望我们中队全体队员在以后的学习生活中能更加团结，亲密合作，把我们班上各项活动都搞好。大家有信心吗？最后老师还要送给同学们一首歌，让我们在这里共同分享歌声给予我们的力量。 播放歌曲：《众人划桨开大船》
会唱的同学一起唱起来，也请同学们边唱边体会歌曲中所蕴涵的道理，让我们在歌声中结束我们的学习。 板书设计： 十 要团结合作
团结就是力量 团结就是胜利
