中考作文专题复习——记叙文结尾如何扣题、点题
教学目标： 1.培养扣题意识。
2.学习扣题的方法，重点指导学生结尾如何扣题。 教学重点：
1.掌握扣题的一般方法 2.重点指导学生结尾如何扣题
教学方法：让学生通过作文升格在2005-2013年广东中考作文领悟扣题的方法。 教学过程
一、导入新课
本次一模作文（含有“幸福”词语的作文）在立意构思上有很大进步，但扣题上有很大问题，很多同学都是因扣题不紧而失分，结尾没有点题。本节课我们就谈谈作文的扣题，特别是作文结尾的点题。
二、点题目的：
扣题，是密切材料和中心的重要纽带，是突出中心的重要手段，是考场作文的基本要求。 扣题就是在文章的结尾照应题目，点出文章的中心思想，使文章的中心更突出。
三、扣题要领
扣题法：开头扣题，中间点题，结尾升华主题。扣题法就是在文章的开头、结尾及文章的主体中添加能够表现主题的语句，用富有哲理的句子提升立意，加大抒情性语言的运用，特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是文章情感的喷发点。用适当的抒情议论回扣题目、话题、主题，这一点至关重要。
四、点题方法
（一）开头切入法
1.引用式开头 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”每当听到这首歌，就有这样一种声音在耳边回荡——爱。爱的声音是我们人类共同的语言，正是这种语言谱写了感人的一幕幕。 2.排比式开头 有这样一种声音，它可以使躁动不安的婴儿安然入睡；有这样一种声音，它可以使淘气叛逆的懵懂少年欣然微笑；有这样一种声音，它可以使流浪漂泊的成年释然垂泪。这就是母亲的叮咛，无言的亲情。
3.描写式开头 夜，清凉如水；风，停在了我的肌肤上；星星，摆出明亮寂然的姿态。闭上眼，倾听属于夜的声音。夏虫的鸣声此起彼伏，这边是清亮着的和声，那边是婉约着的低吟。如黑管和横笛交迭着出现，尽心的去演奏着一首梦幻的小夜曲。虫鸣是夜的主旋律，而那些沾在草叶尖上残留的雨滴，轻轻从一片树叶跌落到另一片树叶的声音，无疑是最美妙的天籁。
4.抒情式开头 在我的生命里，一直流淌着一种声音，没有开始，也没有结束，只有起伏和涟漪。我说不清这是一种什么样的声音，甚至不知道，这到底是一种怎样的声音，这些我从没看见的音符，不知从何时起变成我生命的主旋律，就像血液一样永不停息的在我的身体和思想里穿行。
（二）结尾点题法
古人一直强调文章结尾，要求铿锵有力，要在在文章的结尾部分，以一段或几段文字进
行点题，以强大的视觉冲击力，以多方面和反复强调的力度，实现最大限度的点题效果。
1.照应开头式结尾 即使世上所有华美的乐章都消失，我们也不怕，因为我们有这样一种声音永远在耳畔回荡。母亲，爱的声音是人生的主旋律。
有这样一种声音，你听到的时候，会烦；听不到的时候会想，会怀念。——妈妈的唠叨声。
2.升华主题式的结尾 我爱生命，我爱大地，我爱世间万物，我爱你，也爱你的一切，正如同，这种声音一样，一切都是轻轻的在耳边回荡，慢慢的从心里深处生长，祥和而不掺杂质，随意而充满期望。
3.回味无穷式的结尾 花开，这是我们共同的梦想，共同的追求。听，这些花开的声音，掩藏在书写文字时的沙沙声里，和着脉搏的跳动，一直静静的绽放。 听花开的声音?? 4.倡导呼号式的结尾 孩子，请你倾听这种声音吧！在倾听中，你的心灵会更加成熟，更加美好，你会怀着一颗感恩的心为我们这个美丽的世界再添一种悦耳的声音！
（三）中间点题法
有不少同学，往往只注重在结尾以“睛”深化中心，而忽略了构成文章主体部分的材料的扣题，即在记叙材料的过程中，不会巧妙地穿插适当的描写、抒情和议论来扣合文章首尾所点之“睛”，从而影响文章中心的表现。
（四）字面重复扣题法
所谓“字面重复点题法”，即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。这些文字，既在反复提醒考生自己不要偏离中心，同时也在提醒读者：我没有偏题！
当然有时也不能机械地重复，可以用句意相同或相近的句子来点题，这样就不至于让人产生重复累赘之感。
最后提醒，注意点题的巧妙，即要恰到好处地点题，水到渠成地议论抒情，不能牵强附会或以空洞的议论和抒情冲淡记叙和描写。
五、升格作文指导
题目：请以“陪伴”为题写一篇文章（50分） ? 要求：
1、有真情实感，不得套用与抄袭。
?
2、文体自定，不少于600字（诗歌不少于20行）。 ?
3、文章中不得出现真实的校名和人名。
（一）、考题剖析
“陪伴”没有导语的限制，没有题眼的约束，可以说没有审题障碍。相对往年来说比较容易，但容易失误的也有三：
第一、偏重创意而欠缺真情实感，不易得高分。
第二、平铺直叙。写妈妈陪伴我学习非常辛苦，没有动人细节，虽有真情但无感人之处。只写妈妈陪伴，我不理解，后来我明白了，这样也不好得高分。
第三、以议论为主，写出陪伴的辛苦但写不出陪伴的良苦用心，主题不到位，也不是高分之作。
（二）、写什么内容？谁陪伴？ ? 提供三个写作材料（情节） ? 材料一：一路有你
? 材料二： 小豪送（陪伴）我回家 ? 材料三：老师陪我等家长 ? 材料四：母亲陪我去医院
（三）四个材料写些什么？ ?
1、材料一：一路上有你 ? 用第二人称写三种人的陪伴。 ? 例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴； ? 上小学时，你——妈妈陪伴； ? 上中学住在学校，你——老师陪伴。 ? 在陪伴中，我读懂了亲情、真情。
2、材料二：小豪送我回家
? ①、.回家的背景（一个初中生为什么不会自己回家呢？这就需要设计合理的情景）。 ? ②、.回家的过程（回家时会遇到哪些困难？怎么解决的？）。
? ③、小豪送我回家（小豪在什么情况下出现的？是偶然的还是有意的？我们是坐车回
家还是走路回家？期间又会发生什么事？）
? ④、与小豪告别（文章的主题在哪里？怎样让文章的主题更深刻？） ?
3、材料三：老师陪我等家长（略） ?
4、材料四：母亲陪我去医院（略）
? 如果大家注意思考，你会发现，四个材料的行文过程可以是基本相同的，只是具体的
内容不同而已。都可以是以下模式： ? 背景——起因——过程——结果——意义
? 这就是记叙文构思的基本规律！掌握了这个基本规律之后就可以衍生出无数的变化。
六、作文实例：
以（材料二：小豪送我回家）为例 题目：陪 伴
①周五的最后一节课。我的目光不时地投向教室外乌云密布的天空。已经是入秋的傍晚了，教室里的风扇却依然和盛夏一样呼呼地搅动着教室里的热风。平时班主任甜美的声音此时却像一个老妇人的絮絮叨叨。中午班主任告诉我，今天爸妈不能来接我了。虽然读初一了，由于学校离家较远，我还没有单独回过家。此时，我满脑子都是怎样回家的念头，我甚至想去同学家住一晚算了，等明天爸爸再来接我吧。（160字） 简评：首先交代时间背景，因为不会无缘无故回家，如果是走读生就没有理由不会回家。其次交代自然背景（天气），为后面的行文做伏笔。第三用对比的写法交代我的心情，为“小豪送我”的情节发展做准备。
②校门口拥堵得如节日的菜市场。一辆辆光鲜铮亮的小汽车不停地载着满脸笑容的同学趾高气扬地疾驰而去。我独自站立了好一会，脑海里依稀记起了以前爸爸说过的坐公交车的地方。当我横过马路来到公交车站的时候，等车的人却少得可怜。看着一张张陌生而憔悴的脸，我的心更加沉重。我该坐哪一路车呢？我想找个人问问，可是，我的羞涩和腼腆却让我怎么也开不了口。（168字）
简评：先以对比的手法描写“我”郁闷的心情，再通过心理描写交代我内心的彷徨。以此为情节的发展蓄势，营造出“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的氛围，同时为故事的发展设置了悬念，也为小豪的出场做足了铺垫。
③一班车过去了，我没敢上。 ④又一班车过去了，我还是没敢上。
⑤我到底该坐哪一班车才能回家呢？我的眼泪都快要掉下来了。汗水很快湿透了衣服。我开始在心里埋怨爸爸为什么不来接我了。有什么要紧的事非得今天办啊？
⑥“嘿，明仔。”突然背后传来一个熟悉的声音。我像溺水的人抓住了一块木板。“你不知道坐哪班车回家？”小豪惊异地看了我半天说，“我告诉你吧。”小豪的话刚说完，就来了一辆车。我正在吞吞吐吐的时候，小豪把我推上了车。“干脆我送你吧。”听到小豪的话，我悬着的心总算落了地。（243字）
简评：③—⑤段把我内心的郁闷推向极致，为行文的转折做准备。⑥段则“柳暗花明”。这是文章的第一个变化，这是情节变化的基本要求。这一部分的难度在于对话描写既要简练又要把事情交代清楚
⑦车上的人都警惕地把各式各样的袋子抱在胸前。我感激地望着小豪说“谢谢你。”小 豪爽朗地一笑：“你这书呆子总有一天会把自己丢掉，将来你怎么混啊！你忘了班主任说的要学会独立吗？当然，她也说了互相帮助，所以我才送你的嘛。”小豪的表情一会严肃得像个长者一会调皮得像个小孩。我望着车窗外不知道什么时候已经消散了乌云的天空，突然意识到自己是多么的无能。班主任那甜美的声音和甜美的笑容也萦绕在我耳边脑际。“你到站了。我到前面转车。”突然。小豪打断了我的胡思乱想。我站起来，用坚定的目光看着小豪。小豪却对我做了一个鬼脸，推搡着我下了车。（276字）
简评：这一段也可切分成两段。前半部分先写我的“感激”，再用小豪的话点明我的不足，引起我的思考，也交代了小豪送我的原因。后半部分则照应文章开头关于天气和班主任的描写，使文章首尾一致，前后贯通。 （说明：行文至此，只差结尾和点题了。题目是《陪伴》，那么，该怎么切入题目呢？） ⑧公交车慢慢开动，小豪在窗前对我挥手。我以感激的目光专注地看着小豪，心中荡漾着甜蜜与幸福。我不停地挥动着右手，当公交车在我眼前消失了的时候，我的右手居然慢慢地停留在我的耳际——这时候，我才发现，我居然像军训的教官一样行了一个标准的军礼！那一刻，我才真正体会到：人生中有良师益友的陪伴是一件多么幸福的事情！（150字）
简评：本文的结尾还是很有特色的，用特写的方式定格了“我”的一个“军礼”，既包含着对小豪的感激，也用特殊的方式表达了“我”将重新面对生活、增强独立能力的决心。
七、升格作文：还可以有第二种点题 ? 把第八段改成：
? “明仔！”突然，一个熟悉的声音从我身后传来。我不用转身就知道是老爸。我懒得 搭理他。先前的怨恨并没有随着傍晚习习的凉风飘散。可是，老爸似乎并不在意我的怨恨，把那辆破旧的摩托车横在我面前，滔滔地说：“老师说你要学会独立，我总是不放心……”老爸后面的话我没有听清了，此时，老师那甜美的声音和甜美的笑容又萦绕在我的耳边脑际（照应）。我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明 白：父亲是用一种特别的方式陪伴着我成长。（我们记住最后这一句：能够稍稍修改后，应付好多记叙文） ? 这篇记叙文内容简单，但写起了很有特色，前部分（1——7）段内容叙写我们都会写，但关键是在第八段结尾学会点题。如果我们在平常的作文中只要学会点题，那么你的作文也许是写好一篇作文走天下。其实，写好一篇属于自己的好作文，是可以和很多题目结合的。考场上只要稍作变化就可以了。
? 不信？请看下面这几年的广东省中考作文试题是如何扣题，点题的——
八、广东省中考语文作文题回顾（怎样结尾修改点题？） ? 2013年：请以“那儿， ”为标题写一篇文章。 ? 2012年：请自拟一个包含“最美”这个词语的标题， 写一篇不少于500字的文章
? 2011年：自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写 一篇不少于500字的文章（与08年类似） ? 2010年：我捡到了快乐的钥匙 ? 2009年：我和—— 一起 —— ? 2008年：“脚步”或“ 脚步”或“脚步 ” ? 2007年：最好的奖赏
? 2006年：根据有关诗句自拟题目作文
? 2005年：（1）另一种—— （2）我看见了——
1、扣题示例1 文题：那儿， （2013年省中考题）
?、、、、、我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”
我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲一直深爱着我！只是，有些爱的表达方式不同，但却深刻。那儿，有爱，在爸爸心中。《那儿，有爱》
1、扣题示例1 ? 文题：最美的爸爸（2012年省中考题）
? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我
不禁羞愧地低下了头。
? 在我心目中，老爸一直是个过于安分守己摩的司机。今天，我猜真正了解到：他才是天下最美的爸爸！《最美的爸爸》
2、扣题示例2：
? 文题：前行（2011年省中考题）
? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我
不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是用一种特别的方式陪伴着我在人生的道路上前行！《前行》
3、扣题示例3：
? 文题：我捡到了快乐的钥匙（2010年省中考题）
? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我
不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大！以前父亲的严厉和苛刻瞬间成为了我快乐的钥匙。
4、扣题示例4：
? 文题：我和 ——一起—— （09年省中考题）
? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲不仅仅是和我一起回家，更是在引导着我独自走出家门，走向社会。《我和父亲一起回家》
5、扣题示例5：
? 文题：脚步（08年省中考题）
? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我
不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大！父亲正是用他的良苦用心指引着我在人生的路上走出坚实的脚步！《脚步》
6、扣题示例6 ? 文题：最好的奖赏（07年省中考题）
? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我
不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大！在我成长到现在为止，这是父亲给我的最好的奖赏。《最好的奖赏》
7、扣题示例7 ? 文题：另一种——（关爱）（05年省中考题1）
? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是在用另一种关爱引导着我成长！《另一种关爱》
8、扣题示例8：
? 文题：我看见了——（父亲的良苦用心）（05年省中考题2）
……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大！从此，我看见了父亲的良苦用心。《我看见了父亲的良苦用心》
我想，不需要我一一举例了。当然，如果能够从开头到行文过程都注意扣题就会更好一些。 注意：这里只是列举了结尾的扣题，还要注意指导学生在开头和行文中适当扣题就会更好。
九、近几年中考作文命题的特点与启示： 特点：
1、都可以写成记叙文。
2、都可以用第一人称来写自己身边的事。
3、多数以命题或半命题形式呈现。 启示：
根据近几年的中考作文命题特点可以发现：中考作文其实主要就是考一篇记叙文。所以，提高记叙文的写作能力就可以把握中考作文的主动权，就可以占领中考语文的生死阵地！
十、写好三类作文：把握整个中考 ? 关于学生的生活：
? 学生的生活范围主要是家庭、学校、社会（自然），核心内容是自己的成长经历。因此，中考作文不会离开这个大的范围和方向。在初三第二学期的作文训练中，一定要重视写好和这三个方面有关的三篇作文。这样，面对中考作文题，首先有米下锅就不慌，其次，训练时精雕细琢过的文章稍加改造就能用上（特差的学生可以原文照搬）。 ? 注意：每个学生一定要自己写、自己改，才能避免雷同。 ?? 十
一、展望
? 希望我们写好自己的三类作文，修改好，背熟，在中考时可以随手用到，稍加修改结尾扣题点题就是考场作文了。
? 不但节省时间，还能提高作文分数，何乐而不为？ 十
二、写作训练
有些人总以为上苍是欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。
感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。
请以“感恩”为题，写一篇不少于600字的文章。 （自己写过的作文进行修改，看看如何结尾点题？）
