孙庙学区周寨小学
公开课评课(座谈）记录
孙庙学区周寨小学
2014年2月
课题
古诗词三首 时间
2014年2月18日 地点
教师办公室
召集人
周涛
参与人
语文组全体成员
摘要
周涛：今天是对李校长的这节公开教学进行评议，本着相互学习、互相促进的原则，大家敞开心扉，不要遮遮掩掩、吞吞吐吐，好的要说，不足之处也要说，这样才能不断提高我们的教学水平，对大家、对学生是一种负责人的态度。首先我发表个人的看法，我认为李校长的这节课最大的亮点是扣住了新课标精神，并能强化诗歌的朗读训练，气氛活跃，效果十分明显，任务处理得当，堪为成功的教学范例。不足之处在于，一部分学生的参与意识和激情没有被调动起来，这与新理念下的课堂标准尚有一些差距。
周浩：诗歌教学有其自身的特点，如果不能很好的驾驭教材，就会觉得教无抓手，往往停留在浅表性的朗读教学中。但李校长的这节课打破了这个桎梏，实现了“教”与“学”的最佳效果。不足之处同上。
董颖：公开教学往往流于形式和唯美主义，但听了张校长的这节课，我感受颇多，简单说，这堂课教学务实、组织严谨，但却不不失活泼，学生的主体作用表现得突出，教学酣畅淋漓，效果十分明显。
课题
晏子使楚 时间
2014年4月3日 地点
教师办公室
召集人
周涛
参与人
语文组全体成员
摘要
周涛：我校组织了这次观摩教学活动，其目标和良苦用心显而易见。参与这次活动，确实是一次难得的学习机会。对于董颖老师的这节课来说，有三大亮点和一处明显的不足。三大亮点是：
1、学生的主体学习地位得到确认；
2、注意到“以学定教”，围绕学生的学习来组织课堂教学；
3、语文基础知识教学与德育并重。一点不足表现为质疑过多，而真正扣住生活的事例过少，学生对知识和能力的提高受到了约束。
周浩：对于文言文教学，要求教师占有丰富的知识，否则就会给人捉襟见肘的感觉。董颖老师的这节课是文言文作品，它要求教师必须占有丰富的文言和历史知识，方能从课堂延伸到课外，从而给学生积极的有效的教育。同时，作为语文教学，我们不能忽视它的另一个主要的任务，那就是语文双基能力的培养。这节课很好的把握了第一个任务，而轻视了第二个任务，这是一个明显的不足。 „„
课题
晏子使楚 时间
2014年3月26日 地点
教师办公室
召集人
周涛
参与人
语文组全体成员
摘要
一、李卫强评周涛老师的课
1.语文素养没有充分展示在课堂上，教师点评还不到位。生成的东西没有及时抓住。
2.课堂教学环节设计新颖。
3.整堂课设计得很好，教师讲课不急不慢。
二、董颖评周涛老师的课
1.情境的创设很好，便于学生很快进入课堂的学习氛围。 2.“化文为诗”若发挥想象就更好了，要求也可更细些。 3.教学中渗透写作知识。
三、周芳鹏评周涛老师的课 1.学生对文本理解把握到位。
2.看到参加“情境创设”课题研究的成果。
3.“化文为诗”部分，学生上黑板扮演，教师当堂点评，这是一种底气。 4.一堂课板块清晰。
2.“整体感知”部分花时多了些，但值得。 3.至于视频的作用有待商榷。
4.“品味语言”部分注意把握时间 周涛我的反思：
语文组老师聚在一起的集体评课，本学期已经有两次。 第一次是李校长执教的《古诗词三首》，老师们各抒己见，谈自己对两堂课的看法，对某一环节设计的合适与否，可以有争鸣，但不影响我们讨论的热情，这一点在语文组尤其可贵。第二次就是这次的校公开课。课前的磨课，一磨、二磨，使课越来越成熟。课后，同组成员欢聚一堂，上课老师谈上课思路，其他老师面对着一堂课，发表看法，提出建议。气氛异常热烈，这是语文组能永葆青春的源源不断的力量。
不过，语文组的老师还是需要学习，使自己无论在学科教学上还是专业评课上，都能成长得更专业。
一个校园，如果没有语文老师，如果没有语文课，那这样的校园该是怎样的一个地方。相信所有的语文老师都将把语文教学做得更专业。
孙庙学区周寨小学语文教研组
教 研 资 料
周寨小学语文教研组
2014年2月
