外婆家的新厨房
教学目标:
一、知识与技能:
1、
2、
3、流利有感情的朗读课文
理解课文内容,能给课文分段,说出各段的段意
初步知道“太阳灶”是什么样儿的,为什么它不用柴、也不用煤,就能做饭、炒菜
4、学习句式:
„„连„„也„„ „„吧
„„是怎么„„的呀
二、过程与方法:
讨论法、自主学习法、合作探究法、引导法
三、情感态度与价值观:
1、培养学生学科学的兴趣,激发他们将来更好地利用太阳的光和热为人类造福的愿望
2、培养学生合作探究的能力
四、重 · 难点
1、流利有感情的朗读课文
2、理解课文内容,能给课文分段,说出各段的段意
3、初步知道“太阳灶”是什么样儿的,为什么它不用柴、也不用煤,就能做饭、炒菜
4、学习句式: „„连„„也„„ „„吧
„„是怎么„„的呀
教学过程:
一、提问导入:
师:我们伟大的祖国有多少个民族? 生:56个
师:那么我们学校都有哪些个民族? 生:汉族、维吾尔族、塔吉克族、回族、锡伯族
师:是的,我们学校这么多的民族都在布依鲁克乡中心小学上学,我们互相关心,互相爱护,我们永远是一个大家庭,谁也离不开谁。那么,老师就想问问,在我们新疆,是维吾尔族居多,那么维吾尔族的人们都喜欢吃什么呢? 生:抓饭、羊肉串、囊„„
师:同学们说了这么多好吃的,那么老师就想问问,这些好吃的都是在哪里做的? 生:厨房
师:谁来说一说自己家的厨房是什么样子的?
师:同学们说的很好,那么老师也准备了一些关于厨房的图片,大家一起来看看,有没有和自己家一样的厨房。
师:自己家的厨房我们已经很熟悉了,那么今天老师就带大家一起去外婆家,看看外婆家的新厨房和我们家的厨房有什么不同的地方。
二、新授:
1、请同学们快速阅读课文回答下列问题:
(1):外婆把亚平接回家后干什么去了? (2):外婆真的忘记做饭么?为什么? (3):外婆家的新厨房是什么样? (4):太阳灶有什么优点?
2、生齐读课文,思考:本篇文章可以划分为几层,并概括段落大意? 一(1-3):农村秋收的大忙景象。
二(4-11):吴亚平感到奇怪,奶奶在哪做饭?
三(12-16):奶奶带着亚平看太阳能灶,并介绍其特点、功能和原理。
3、分析课文:
(1):请男生一起读第一层1-3自然段:
师引导分析课文:请学生画出秋收繁忙景象的句子:地里的麦子、谷子被太阳晒得金灿灿的。 句式:ABB:金灿灿
(2):请女生一起读第二层4-11自然段:
师引导分析课文: 句式: „„连„„也
例:那里连一点水都没有,根本无法生存。 „„吧 例:这是你的错吧! „„是怎么„„的呀
例:你今天没上课,是怎么知道作业的呀? (3):一起读第三层12-16自然段: 师引导分析课文:
问:
1、太阳能灶的外形是什么样子的,像什么?
2、太阳能灶的原理是什么?
3、太阳能灶的优点是什么?
4、锅底为什么要涂得漆黑漆黑的?
4、总结:科技给我们的生活提供了许多便利的条件,所以我们要珍惜时间,努力学习,社会的发展需要我们来继续完成。与此同时,我们要爱护自然,保护环境,让太阳永远照耀着我们神州大地。 板书设计:
第三课:外婆家的新厨房
一(1-3):农村秋收的大忙景象。
二(4-11):吴亚平感到奇怪,奶奶在哪做饭?
三(12-16):奶奶带着亚平看太阳能灶,并介绍其特点、功 能和原理。
太阳灶的结构:锅架、反射面、支架 句式:ABB:金灿灿
作业布置:
1、有感情的朗读课文
2、用自己的话介绍太阳能灶