第三课外婆家的新厨房
课文一
（模式一汉语）
教学目标：
一、知识与技能：
1、
2、
3、流利有感情的朗读课文
理解课文内容,能给课文分段,说出各段的段意
初步知道“太阳灶”是什么样儿的,为什么它不用柴、也不用煤,就能做饭、炒菜
4、学习句式：
„„连„„也„„ „„吧
„„是怎么„„的呀
二、过程与方法：
讨论法、自主学习法、合作探究法、引导法
三、情感态度与价值观：
1、培养学生学科学的兴趣,激发他们将来更好地利用太阳的光和热为人类造福的愿望
2、培养学生合作探究的能力
四、重 · 难点
1、流利有感情的朗读课文
2、理解课文内容,能给课文分段,说出各段的段意
3、初步知道“太阳灶”是什么样儿的,为什么它不用柴、也不用煤,就能做饭、炒菜
4、学习句式： „„连„„也„„ „„吧
„„是怎么„„的呀
教学过程：
一、提问导入：
师：我们伟大的祖国有多少个民族？ 生：56个
师：那么我们学校都有哪些个民族？ 生：汉族、维吾尔族、塔吉克族、回族、锡伯族
师：是的，我们学校这么多的民族都在布依鲁克乡中心小学上学，我们互相关心，互相爱护，我们永远是一个大家庭，谁也离不开谁。那么，老师就想问问，在我们新疆，是维吾尔族居多，那么维吾尔族的人们都喜欢吃什么呢？ 生：抓饭、羊肉串、囊„„
师：同学们说了这么多好吃的，那么老师就想问问，这些好吃的都是在哪里做的？ 生：厨房 师：谁来说一说自己家的厨房是什么样子的？
师：同学们说的很好，那么老师也准备了一些关于厨房的图片，大家一起来看看，有没有和自己家一样的厨房。
师：自己家的厨房我们已经很熟悉了，那么今天老师就带大家一起去外婆家，看看外婆家的新厨房和我们家的厨房有什么不同的地方。
二、新授：
1、请同学们快速阅读课文回答下列问题：
（1）：外婆把亚平接回家后干什么去了？ （2）：外婆真的忘记做饭么？为什么？ （3）：外婆家的新厨房是什么样？ （4）：太阳灶有什么优点？
2、生齐读课文，思考：本篇文章可以划分为几层，并概括段落大意？ 一（1-3）：农村秋收的大忙景象。
二（4-11）：吴亚平感到奇怪，奶奶在哪做饭？
三（12-16）：奶奶带着亚平看太阳能灶，并介绍其特点、功能和原理。
3、分析课文：
(1):请男生一起读第一层1-3自然段：
师引导分析课文：请学生画出秋收繁忙景象的句子：地里的麦子、谷子被太阳晒得金灿灿的。 句式：ABB：金灿灿 (2)：请女生一起读第二层4-11自然段：
师引导分析课文： 句式: „„连„„也
例：那里连一点水都没有，根本无法生存。 „„吧 例：这是你的错吧！ „„是怎么„„的呀
例：你今天没上课，是怎么知道作业的呀？ （3）：一起读第三层12-16自然段： 师引导分析课文：
问:
1、太阳能灶的外形是什么样子的，像什么？
2、太阳能灶的原理是什么？
3、太阳能灶的优点是什么？
4、锅底为什么要涂得漆黑漆黑的？
4、总结：科技给我们的生活提供了许多便利的条件，所以我们要珍惜时间，努力学习，社会的发展需要我们来继续完成。与此同时，我们要爱护自然，保护环境，让太阳永远照耀着我们神州大地。 板书设计：
第三课：外婆家的新厨房
一（1-3）：农村秋收的大忙景象。
二（4-11）：吴亚平感到奇怪，奶奶在哪做饭？ 三（12-16）：奶奶带着亚平看太阳能灶，并介绍其特点、功 能和原理。
太阳灶的结构：锅架、反射面、支架
句式：ABB：金灿灿
作业布置：
1、有感情的朗读课文
2、用自己的话介绍太阳能灶
教师签名
参与集体备课的教师意见
第三课外婆家的新厨房
集体备课教案
五年级汉语组 （模式一）
2016/3/11
