26 三峡
一、导入
长江是我们的骄傲，是我们的自豪。古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。长江之美，美在三峡。今天就让我们跟随北魏地理学家郦道元，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡。（播放三峡优美视频）
二、检查预习
1 学生交流查找的有关作者郦道元和《水经注》的资料。 2 三峡简介
三、学生自主学习
1、自由朗读合课下注释，疏通文意，并将不理解的句子画出来，学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
2、全班讨论交流。
3、下面我们细细品读课文，体会写景的妙处。
四、研读与赏析（朗诵播放） 思考问题：
1、作者分别写了三峡的哪些自然景物？
2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点？
3、课文表现了作者怎样的思想感情？
四人小组讨论交流，全班讨论明确：
1、先写山，后写水。
2、写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点，写水，则描绘了不同季节的不同景象。
山：两岸连山，隐天蔽日——高峻美
夏水：夏水襄陵，乘奔御风——奔放美
水 春冬：素湍绿潭，清荣峻茂——清幽美
秋：林寒涧肃，高猿长啸——凄婉美
3、本文先写山，后写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡的美景，表现了作者的无限赞美和欣赏之情。
4、找出相对应的语句，反复品读，展开想象，用最美的语言描述出来。 在赏析的同时要背熟这些句子。
五、体验与反思：
本文记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，激发了我们热爱祖国大好河山的感情。请同学们带着这种感情背诵全文，并体会怎样写好山水游记。 讨论明确：
抓住景物特点，从各种不同的角度写景，抓住不同的季节，以动、静结合的方法来写景，凝聚自己深厚的感情来写景。
六、作业
背诵课文，并将你的看法整理在作业本上。
板书设计 三峡
山 山高岭连，中间狭窄 ——高峻美
夏季 水势浩大、流速迅猛 ——奔放美
水 春冬 水退潭清、风景秀丽 ——清幽美
秋季 水枯气寒、猿鸣凄凉 ——凄婉美 在学习中播放三峡视频，吸引了学生学习兴趣，注意力更集中，欣赏的优美风景，更容易理解课文。
