《幼儿园游戏研究》模拟试卷二参考答案
考试形式：开卷考试时间：90分钟
站点：_________姓名：_________学号：_______________成绩：_________
一、概念题（每题5分，共30分）
1． 合作游戏(P152)
2． 结构游戏(P174)
3． 恩物（P12）
4． 想象构造(P176)
5． 规则性游戏(P156)
6． 角色认知(P169) 对角色行为职责和角色之间关系的理解。
二、问答题（每题10分，共40分）
1． 试述成人在儿童游戏中的角色和地位。(P230) 三种提法
2． 游戏经验为什么会有助于儿童问题解决能力的发展?(P107)
首先，游戏的不确定性经常给孩子带来问题，促使儿童自发地进行探索，去寻找解决问题的办法。并在各种问题情景中，运用物体属性的经验和事物之间关系的经验对事物作出反应，这就是解决问题的基本实践。其次，游戏降低了儿童对成功的期望和失败的担忧的压力，使孩子具有更强的挫折承受力和坚持性。因此，在游戏的背景中就能促使孩子机智地理解问题的条件和问题的情景，这是解决问题的重要心理基础。第三，游戏使儿童获得大量尝试在各种条件下使用物体的机会，他们常常创造性地使用物体，变化各种方式对待物体，尝试自己的动作与物体、手段与目的之间联结的多种可能性，扩大了物体之间相互作用的范围。在这一过程中充满了思维的变通性。
4． 试述象征性游戏在3-6岁幼儿年龄段的发展特点。(P146)
三、应用题（每题15分，共30分）
1． 有人说：“假如你想了解儿童，研究他的游戏；假如你想影响其发展，指导他的游戏（If
you want to know what a child is, study his play; if you want to affect what he shall be, direct the form of play）。”谈谈你对这个观点的理解。
答：（略）能够从儿童游戏与儿童发展水平的关系上论述前者P105；从成人对儿童游戏的指导对儿童游戏发展的影响上论述后者P216。
2． 一个男孩在用积木搭“大高楼”，但他把小块积木放在下面，大块积木放在上面，因此“大高楼”总也搭不高、“站不稳”。教师发现这种情况后，便坐在他身旁去，但没直接搭理他，也拿一堆积木来搭“大高楼”，一边搭一边说：“我把大积木放在下面，小积木放在上面，这样我的大高楼就搭得高了。”
试分析教师采用的游戏指导策略，并请你解说这种指导策略优点。
答：（略）
要点：
（1）平行游戏干预的方法
（2）优点：成人也玩同一种游戏，无形中就是对孩子游戏的支持和认同，会引起孩子游戏的更大兴趣和持久性，同时孩子可以参考成人的玩法，学到新的游戏技能，提高游戏的水平。
(3)针对案例，进行具体的解说。（可从干预的机制上去阐释该方法在此案例中的优点，如“行为暗示”）
平行游戏P151
P227—P230干预形态、干预方法、干预时机
