市级骨干教师评选材料
藜山中学王洪湘
本人现年35岁，中共党员，中学一级教师。1999年7月毕业于黔南师专，同年9月任教于藜山中学，1999年9月至2005年9月担任藜山中学数学教研组长；2005年9月至2009年9月分管学校教务工作；2009年9月担任学校教务处副主任，主持教务工作。
一、思想素质
本人热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，坚持党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德素养。不论在教育教学还是学校的管理工作，都勤勤恳恳，任劳任怨，严格要求自己，按时保质完成任务。自参加工作以来多次年度考核被评为优秀以及多次被评为“优秀教师”或“优秀教育工作者”。
二、教学工作
从参加工作以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，探索新的教学模式，改进自己的教学方法，力求在整个数学的教学过程中，对各个层次的知识点落实得很到位，让学生吃透教材，落实好基础知识的基础上进行拓展、方法探究、情感升华以及迁移创新，提高课堂45分钟的效率。尤其我校实行“高效课堂”——“杜郎口”教学模式以来，我更是花大量的时间投身到教学一线，实践着新的教学模式。上课之前我熟读教材，充分挖掘教学资源，设计符合本节课的课型。在整合课上，利用现有的多媒体课件展示丰富的教学资源，仔细研
究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中拉出来，调动学生充分利用课堂资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。在展示课前，分发预习提纲，让学生做好预习工作，随堂指导各个知识点，不断点拨，展示的过程中，注意随时纠正出现的错误，强化训练，培养良好的学习习惯并且在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。反馈课上，精心设计问题、习题，最大限度的查漏补缺，巩固基础，提升能力，收到了较好的教学效果。
我在教学中积极总结经验并撰写教学反思，由于我不懈的努力，在教学中取得的显著成绩，本人所教班级的成绩在每次期末统考中远远超出了学校所有班级，在学校排名第一，每个学期都受到学校的奖励，2006年被学校推荐聘为市级骨干教师，2009年中考所教班级数学平均分达到118.5分；2010年中考所教班级数学平均分114.2分；排名全市前列。
三、教研工作
作为学校的教务处主任，带头组织学校教师开展教研教改是本人的主要责任，本人举教研兴校之旗，走质量立校之路，把教研组武装为提高教学质量的“发动机”。积极组织全体教师编写教案、导学案，收到事半功倍的效果;带领全体教教师认真学习教育教学理论，提高业务水平;鼓励广大教师积极参加各级各类培训、学习，汲取先进的教育经验，带领全校教师实施课堂教学改革，打造优质高效的“有效课堂”，引领老师乘上教研改革的快车，建构独具特色的有效课堂，打磨一流的师资队伍。在工作中，本
人身先士卒，率先垂范，积极组织和参与学校的教研教改活动：
1、组织教师集体备课，自己担任一个年级的备课组长。
2、组织教师积极探索课堂教学改革之路，自己带头将自己所教班级作为试点班级。
3、组织及参与学校每期一次的说课比赛和赛课活动。
4、坚持每学期上一节有质量的公开课。
5、积极参加各种培训活动，给自己充电，做好教师的表率。
6、认真组织中继教学习培训，在“十一五”期间的中继教学习中，担任《校本研修面对面》、《素质教育新观念》、《走近新课程》等科目的培训教师，认真备课和收集素材，和教师一起探讨实施素质教育，提高教学质量的方法。
通过与学校教师的共同努力，学校教师的业务水平有了很大的提高，本人的教学业务水平也受到了全校教师的高度评价和学生及家长的高度评价；我校教学质量也在逐年攀升，特别是我校的数学科目由弱课变为了学校的亮点强项科目。三年来组织教师参加市级以上的比赛活动获奖82人次，其间学校组织理科组教师参加“教师自制教具比赛”活动中两次获“组织奖”，学校理科组教师90%参与，获奖率100%，本人也荣获二等奖。在实施课堂教学改革的进程中，组织教师认真总结经验，撰写教学反思，2010年发表论文《数学教学中学生自主学习能力的培养》，学校教师在各种刊物上发表论文也在逐渐增多。
一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是辛劳和汗水，而我收获的却是一份份充实。在今后的工作中，我将继续努力，在反思中扬长，在前瞻中创新，不断提高自身水平，提高工作效率，争取把各项工作做得更好。
