第一课时
中国钣金王 ——记“创新楷模”王洪军
授课对象：11级高级数控班 教学目标：
1、知识目标：引导学生学习中国钣金王王洪军的感人事迹。
2、情感目标：通过本专题学习，使全体学生情感得到共鸣，并得以升华。 3、行为目标：引导学生在学习生活中自觉以王洪军为榜样，敢于超越、勇于创新，走技能成才之路。 重点难点分析：
重点：学习王洪军勇于挑战、善于创新和奉献的精神。
难点：如何引导全体学生把本课所学的知识与其日常行为养成相结合，立志做“王洪军”式的技术人才。
教材处理思路：因为王洪军成才的事迹很贴近职业学校学生的实际，与学生发展方向一致，所以学生倍感真实亲切。这就要求我们在本课教学中应紧密结合职业学校人才的发展方向，切实做到以学生成才为经，以学生需求为纬，不断提高学生战胜困难的信心，培养创新意识。 教学过程：
今天，在这个明星偶像层出不穷的时代，技术工人同样也可以成为被追捧的明星偶像，因为他们同样充满魅力，从2008年开始，中国所有技工学校的教室里先后都挂起了两批十个技术工人的画像，他们的名字和他们传奇般的职业经历正被我们所熟悉，他们有一个共同的名字——中国十大高技能人才楷模。
由中组部、人力社保部等10部委联合开展的全国10大高技能人才楷模评选活动，全国技能人才10大楷模是国家各行业优秀技术工人、技能水平的巅峰奖项，是从已荣获“中华技能大奖”的高技能精英中选定的，获得者涉及全国各行业的近百个工种，该奖项每4年评选一次，本次是第二届。
用多媒体课件简要介绍十个楷模的辉煌成就，然后再一一学习他们的事迹。
今天我们要学习的是“中国钣金王”王洪军 导入语：
俗话说“三百六十行，行行出状元”，同学们都知道哪些行业的行家里手？（许振超、李素丽„„）你们还知道在我们中国汽车界有个钣金王吗？今天我们主要学习学习中国钣金王“创新楷模”王洪军的故事。
一、放录像了解CCTV“时代先锋”中王洪军的故事
教师总结王洪军个人简介：中国一汽大众大众汽车有限公司冷作工，高级技师，第十一界全国人大代表，全国劳动模范，全国五一劳动奖章，中华技能大赛获奖者。敢于超越，勇于创新，研制出填补国内空白的汽车表面整修工具47种2000余件，创新123种轿车整修方法 。
王洪军不是科学家，不是院士，也不是某个领域里的科技人员，身穿蓝色工服的王洪军只是一名普通的汽车返修工人。但是， 2007年2月27日，王洪军凭借其发明的“轿车钣金快速修复法”荣获国家科学技术进步二等奖，与众多科学家一起，登上中国科学技术殿堂的最高领奖台，从党和国家领导人手中接过获奖证书，他是中国建国以来第一位获得这个奖项的一线工人。与我国杰出的科研工作者并肩站在领奖台上的王洪军红着脸连声说：“真的没想到。”
作为全国一线工人获此殊荣的第一人，工友们都亲切地叫他“工人创新专家”。一向以要求严格著称的德国专家在评价王洪军时也说：“他是一个顶尖的技术人才。”自2001年以来，为企业创造经济效益几千万元。
二、速读课文2---25页，请简要概述王洪军的主要事迹
（可先在小组交流，再选代表在全班发言，之后老师再做点评，主要是看学生有没有抓住人物身上的闪光点）
1、请在文中找出最令你感动的细节，并说说感动你的理由。 （让学生进一步体会楷模的精神）
2、请找出文中你最喜欢的句子，并选出其中一句作为你的座右铭。 示例：①、德国人能做的，中国个人也能做
②、中国工人也可以领跑世界
③、“不做就永远不行，做了总有一天能行”
④、学技术，来不得半点虚假，你糊弄它一时，它糊弄你一辈子。
三、创新时代呼唤涌现更多的王洪军
教育学生要干一行爱一行，
1、学会自强不息，现实生活中，会面对很多困境，不要期待别人的帮助，自己碌碌无为。不管遇到什么情况，完全可以通过自己的努力，走出一条自强自立的路来。
2、学会坚守责任。在一个人的一生中，会遇到很多困难、挫折、一定要脚踏实地、埋头苦干、刻苦钻研。他坚守担当责任，在种种困难和压力下，不抱怨，最大限度地挖掘着自身的责任，无私奉献自己的一切。
3、学会无私奉献。在这些平凡的故事中，都可以看到一种坚忍不拔的精神力量。他们始终坚持自强不息，在平凡岗位上勤于钻研、勇于创新；比如，。然而，这都源于对自身事业的满腔热诚与奉献精神。我们每个人应该共同遵循着同一条轨迹——奉献，将“乐于奉献”的精神浓缩进平凡的工作岗位中，用自己的实际行动体现人生的价值，只要心怀一颗对国家的真诚奉献之情，平凡的工作也一样精彩。
他们的故事平凡却感人，他们的故事是一种精神的传递与激荡。当他们用这种平凡的精神唤起广泛共鸣之时，更将激励起我们心中恒久期盼的那种对人生价值的憧憬与追求。所以，我们应该珍惜这样一种精神，且在这种平凡的精神感染中奋起，前行。
教学反思：
通过本文的学习，让学生从王洪军身上学到爱岗敬业，不服输，干一行爱一行的奉献精神，鼓励学生对自己要充满信心，坚定自己一定行。
