第1课
加减综合练习
（一）
一、教学目标
1．巩固百子连加的实拨指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。 3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。 4．巩固表象能力，提高脑算能力。
5．感受算盘文化的趣味性，培养喜欢算盘的情感。
二、教学重点、难点
教学重点
巩固多位数加减算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。
教学难点
巩固4-6位数珠码的清晰映象。
三、教学过程
本课是三年级上学期第一节珠心算课，针对假期后学生对珠心算可能存在的生疏感，教师要迅速恢复学生的一题四练能力。
（一）教学情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴，其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．百子连加练习：1+2+3+…+100=5050 2．盲打连加练习：6+1+2…+36=672
（三）加减综合练习
1、关于例题328+14-289=53的教学
拨珠指法是：
拨入328：左手在百位上3，右手同时在十位上2，然后右手在个位合8；
加14：左手在十位上1；右手在个位分6，同时左手在十位上1，结果为342；
减289：左手在百位下2；左手在百位下1，同时右手在十位下8；左手在十位下1，同时右手在个位上1，结果为53。 2．练一练
要求同桌学生采取合作学习的方式，相互检查，共同提高。此教学组织方式可切实保证每名学生都能掌握正确的实拨和想拨能力。
指导学生看拨2遍、听拨1遍后，再想拨3遍。在组织学生实拨、想拨过程中，教师要具体指导第
9、
10、
11、12题，加强巡视，帮助拨珠动作慢的同学，树立学习信心。教师要及时提示学生在计算中做到：个位固定．数位对齐，高位算起，同位相加减。
（四）儿歌
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿， 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿， 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿， 四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿。 第2课
加减综合练习
（二）
一、教学目标
1．巩固百子连加的拨珠指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。 3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。 4．巩固表象能力，提高脑算能力。
5．了解水烟筒算盘的作用，发现算盘世界的奇妙，培养喜欢算盘和喜爱学习珠心算的情感。
二、教学重点、难点
教学重点
巩固多位数加减算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。
教学难点
巩固4-6位数珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）教学情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴，其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．百子连加练习：37+1+2+…+100=5087 2．盲打连加练习：8+51+52+…+100=3783
（三）加减综合练习
1．关于例题821-675+294=440的教学 拨珠指法是：
拨入821:左手在百位合8，右手同时在十位上2，然后右手在个位上1；
减675：左手在百位分6；左手在百位下1，右手同时在十位上下7；左手在十位上9，右手同时在个位下5，结果为146；
加294：左手在百位上2；右手在十位下1，左手同时在百位上1；右手在个位分6，左手同时在十位上1。结果为440。
（四）儿歌
一一二二伸伸手，三三四四点点头， 五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭， 九九十十拍拍手，我们都是好朋友。 第3课
加减综合练习
（三）
一、教学目标
1．巩固百子连加的拨珠指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。 3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。 4．巩固表象能力，提高脑算能力。
5．了解历史上的珠算名家华印椿，提高人文素养。
二、教学重点、难点
教学重点
巩固多位数加减运算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。
教学难点
巩固4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。 (二)常规练习（5分钟）
1．百子连加练习：49+1+2+…+100=5099 2．盲打连加练习：12+31+32+…+50=822
（三）加减综合练习
1、关于例题385+2719=3104的教学
拨珠指法是：
拨入385：左手在百位上3，右手同时在十位合8，然后右手在个位下5；
加2719：左手在千位上2；右手在百位下3，左手同时在千位上1；左手在十位上1；右手在个位上9，左手同时在十位分9，然后左手在百位上1，结果为3104。
（四）儿歌
我是一个小喇叭，从小喜欢嗽叭花。 一根藤儿牵着我，花儿一开香万家。 我是一个小喇叭，从小喜欢喇叭花。 一根线儿牵着我，喇叭一响乐万家。 第4课
加减综合练习
（四）
一、教学目标
1．巩固百子连加的拨珠指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。 3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。 4．巩固表象能力，提高脑算能力。
5．了解梁上三珠算盘的用处，开阔眼界，提高人文素养。
二、教学重点、难点
教学重点
巩固多位数加减运算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。
教学难点
巩固4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．百子连加练习：123+1+2+…+100=5173 2．盲打连加练习：24 +11 +12+…+40 =789
（三）加减综合练习 1．关于例题8314 - 6735 =1579的教学
拨珠指法是：
拨人8314：左手在千位、右手同时在百位拨83入盘，然后左手在十位、右手同时在个位拨14入盘：
减6735：左手在千位分6；左手在千位下1，右手同时在百位下7；左手在百位下1，右手同时在十位合7；左手在十位下1，右手同时在个位下5，结果为1579。
（四）儿歌 小刺猬，真滑头， 遇到敌人滚成球。 谁要对它咬一口， 啊呀呀，戳得嘴巴血直流。 第5课
加减综合练习
（五）
一、教学目标
1.巩固定数101连加的拨珠指法，提高连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。 3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。 4．巩固表象能力，提高脑算能力。 5．了解算盘在国外也深受人们喜爱。
二、教学重点、难点
教学重点
提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数101的连加练习：101+101+…+101=9090 2．盲打连加练习：32+15+16+…+40=747
（三）加减综合练习 1.关于例题52387-1648+30729=81468的教学
拨珠指法是：
拨人52387：左手在万位、右手在千位，同时拨52入盘；左手在百位、右手在十位，同时拨38入盘；然后右手在个位合7；
减1648：左手在千位下1，然后左手在千位下1，右手同时在百位下6；左手在十位上6，然后左手在十位下1，右手同时在个位上2，结果为50739：
加30729：左手在万位上3，然后右手在百位上7，左手同时在千位上1；左手在十位下8，然后右手在个位下1，左手同时在十位上1，结果为81468。
（四）儿歌
1是最小的一位数，9是最大的一位数。 10是最小的两位数，99是最大的两位数。 第6课
珠算乘法的初步知识
一、教学目标
1．巩固定数101连加的拨珠指法，提高连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握珠算乘法的初步知识，了解笔算乘法和珠算乘法的不同运算顺序。
3．巩固多位数加减算拨珠指法，提高实拨、想拨能力，提高增位能力，巩固4-6位珠码清晰的映象。
4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解打算盘对老年人具有强身健体、防衰老的作用，积极带动家里的老人一起学习珠算，促进形成全家一起练珠算的学习氛围。
二、教学重点、难点
教学重点
掌握珠算乘法的初步知识。 教学难点
了解笔算乘法和珠算乘法的不同运算顺序，知道如何将笔算乘法转入珠算乘法的运算方法中。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数101的连加练习：101+101+…+101=9090 2．盲打连加练习：40+21+22+…+40=650
（四）儿歌
金桂树，开金花，银桂树，开银花， 金花银花开不败，秋风一吹香万家。冬天里，梅花开，迎雪傲放送香来，白梅花，红梅花，朵朵花儿迎春来。
第7课
珠算乘法的定位
一、教学目标
1.巩固定数102连加的拨珠指法，提高连加的育打能力及拨珠准确率和拨珠速度，巩固多位数加减算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
2．了解被乘数的位数和乘数的位数，掌握乘法的定位方法。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解“计算机与算盘”邮票的画面寓意，开阔眼界，提高人文素养。
二、教学重点、难点
教学重点
珠算乘法的定位方法。 教学难点
珠算乘法的定位方法。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数102的连加练习：102+102+…+102=5100 2．盲打连加练习：53+26+27+…+40=548
（三）珠算乘法的定位 1．确定起始档位并给编号
算盘左边第一档作为起始档，那么第一档是①号档，第二档是②号档，第三档是③号档，第四档是④号档，向右依次类推。
2．乘法定位方法
(1)关于例题47 x5 =235的教学
被乘数（因数）47为2位数，乘数（因数）5为1位数，即2位数加1位数等于3位数，那么第三档就是这道题积的个位档。
(2)关于例题4x135 =540的教学
被乘数（因数）4为1位数，乘数135（因数）为3位数，即1位数加3位数等于4位数，那么第四档就是这道题积的个位档。
乘法定位方法：两个因数位数相加等于几，第几号档就是积的个位档。
可用简单的口诀概括：乘法定位很简单，乘号两边位相加；相加得几为几档，这档是积个位档。如：4x2=8，1位+1位=2位，乘号两边有2位，2号档是积的个位档；
75x2=150，2位+1位=3位，乘号两边有3位，3号档是积的个位档；2×619：1238，1位+3位=4位，乘号两边有4位，4号档是积的个位档。
这种定位方法称为盘上公式定位法。
四（儿歌）
兔哥今天去过河，看见对面羊大伯， 河上有座独木桥，兔哥招手请先过， 大伯夸他懂礼貌，兔哥咧嘴笑呵呵。 第8课
2的乘法
（一）
一、教学目标
1.巩固定数2连加的拨珠指法，提高定数2连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度，提高珠算乘法的定位能力。
2．掌握积都不进位和积都进位的2的乘法运算方法。 3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解民间歇后语中的珠算文化，体会珠心算的趣味性和文化性，激发学习珠心算的热情。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数2的连加练习：2+2+2+…+2：200 2．盲打连加练习：65+2+2+…+2：165
（三）2的乘法
(1)关于例题21 x2 =42的教学
一求积：2×2积为04，
二续乘：2 xl积为02，
三定位：2位+1位=3位，
四写积：42。
(2)关于例题65x2=130的教学
一求积：2x6积为12，
二续乘：2x5积为10，
三定位：2位+1位=3位，
四写积：130。
①号档起拨人12： ②号档起拨人10： ③号档是积的个位档； ①号档起拨入04： ②号档起拨入02； ③号档是积的个位档； 第9课
2的乘法(二)
一、教学目标
1．巩固定数2连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2.掌握乘积进位和不进位的2的珠算乘法的运算方法。 3．提高实拨、想拨能力。巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解“江泽民关心珠算教育”的事迹，了解国家领导人对珠算的态度，激发学习珠算的热情。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数2的连加练习：2+2+2+…+2=200 2．定数1和2的交替连加练习：1+2+1+2+…+1 +2 =90 3．盲打连加练习：1+2+1+2+…+1+2=120
（三）2的乘法
1．关于例题426 x2= 852的教学 一求积：2x4积为08， 二续乘：2x2积为04， 三续乘：2x6积为12，
①号档起拨人08； ②号档起拨人04; ③号档起拨人12; 四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：852。
2．关于例题705 x2 =1410的教学 一求积：2x7积为14， ①号档起拨人14; 二续乘：2x0积为00， ②号档起拨入00； 三续乘：2x5积为10， ③号档起拨入10; 四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：1410。
（四）儿歌
秋风吹，树枝摇，红叶黄叶把舞跳， 飞来飞去像蝴蝶，小朋友们齐欢笑。 第10课
3的乘法
（一）
一、教学目标
1．巩固定数3连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘积进位和不进位3的乘法运算方法。
3．提高实拨、想拨能力。巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解历史上的珠算名家王善彰，提高人文素养。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数1和2的交替连加练习：1+2+1+2+…+1+2=90 2．定数3的连加练习：3+3+3+…+3=210 3．盲打连加练习：28 +3 +-3+…+3 =130
（三）乘数是3的乘法
1．关于例题92 x3 =276的教学 一求积：3x9积为27， 二续乘：3x2积为06，
①号档起拨入27； ②号档起拨入06：
三定位：2位+1位=3位， ③号档是积的个位档； 四写积：276。
2．关于例题37x3=111的教学 一求积：3x3积为09， 二续乘：3x7积为21， 三定位：2位+1位=3位， 四写积：111。
（四）儿歌
人有两件宝，双手和大脑， 双手来做事，大脑来思考， 动手又动脑，手脑更灵巧。
①号档起拨入09： ②号档起拨入21： ③号档是积的个位档；
第11课
3的乘法(=)
一、教学目标
1.巩固定数3连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力，提高拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握3位数乘3的珠算方法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解中国珠算受到马来西亚小朋友的青睐，以及珠心算对于学习其他学科的正迁移作用，激发民族自豪感和学习珠心算的热情。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数3的连加练习：3+3+3+…+3=300 2．定数1和3的交替连加练习：1+3+1+3+…+1+3=100 3．盲打连加练习：l7+3+3+3+…+3：140
（三）3的乘法
1．关于例题485x3=1455的教学 一求积：3x4积为12， 二续乘：3x8积为24， 三续乘：3 x5积为15，
①号档起拨入12; ②号档起拨入24; ③号档起拨入15：
四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：1455。
2．关于例题254x3=762的教学
一求积：3x2积为06， ①号档起拨入06： 二续乘：3x5积为15， ②号档起拨入l5： 三续乘：3 x4积为12， ③号档起拨入12： 四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：762。
（四）儿歌
一只小鸟一张嘴，两只眼睛两条腿， 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿， 三只蚂蚁三张嘴，六只眼睛十八条腿， 四只蜘蛛四张嘴，八只眼睛三十二条腿， 五只螃蟹五张嘴，十只眼睛四十条腿。
第12课
4的乘法
（一）
一、教学目标
1．巩固定数4连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘积进位和不进位的4的乘法运算方法。 3．提高实拨、想拨能力。巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解历史上的珠算名家吴敬，提高人文素养。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数4的连加练习：4+4+4+…+4=400 2．定数1和4的交替连加练习：1+4+1+4+…+1+4=100 3．盲打连加练习：73+4+4+-+4=233
（三）4的乘法
1．关于例题18 x4 =72的教学
一求积：4xl积为04， ①号档起拨人04; 二续乘：4x8积为32， ②号档起拨人32; 三定位：2位+1位=3位， ③号档是积的个位档； 四写积：72。
2．关于例题63x4=252的教学 一求积：4x6积为24， 二续乘：4x3积为12，
①号档起拨入24; ②号档起拨人12; 三定位：2位+1位=3位， ③号档是积的个位档； 四写积：252。
（四）儿歌
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打着，遇见小松鼠。 松鼠有几只，一二三四五。 第13课
4的乘法
（二）
一、教学目标
1．巩固定数4连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握2位、3位数乘4的珠算方法；巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。 5．了解一脑两算的秘密。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数4的连加练习：4+4+4+…+4=200 2．定数1和4的交替连加练习：1+4+1+4+…+1+4=200 3．盲打连加练习：29+4+4+…+4：129
（三）4的乘法
1．关于例题158 x4 =632的教学 一求积：4 xl积为04， 二续乘：4x5积为20， 三续乘：4x8积为32， 四定位：2位+1位=3位， 五写积：632。
2．关于例题631 x4 =2524的教学
一求积：4x6积为24， ①号档起拨入24： 二续乘：4x3积为12， ②号档起拨入12; 三续乘：4 xl积为04， ③号档起拨入04： 四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：2524。
（四）儿歌
不戴小绒帽，不戴小手套， 不穿滑雪衫，不穿大棉袄， 风里站着笑，雪里不弯腰， 青青小松树，身体真正好。
①号档起拨入04; ②号档起拨入20： ③号档起拨入32： ④号档是积的个位档； 第14课
5的乘法
（一）
一、教学目标
1.巩固定数5连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘数是5的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。 5．认识到学好珠心算可以终生受益。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数5的连加练习：5+5+5+…+5=500 2．定数2和5的交替连加练习：2+5+2+5+…+2+5=280 3．盲打连加练习：38+5+5+5+…+5+5=238
（三）5的乘法
1．关于例题49x5=245的教学 一求积：5x4积为20， 二续乘：5x9积为45， 三定位：2位+1位=3位， 四写积：245。
2．关于例题76x5=380的教学 一求积：5x7积为35， 二续乘：5x6积为30， 三定位：2位+1位=3位， 五写积：380。
（四）儿歌
我家住得高又高，坐在窗口吹泡泡。 泡泡飞得远又远，越过楼群和树梢。 轻风吹过阳光照，大小泡泡满天飘。 红黄蓝绿银光闪，泡泡空中蹦蹦跳。 泡泡是个见面礼，不知有谁能收到。 请到北京来做客，交个朋友好不好。
①号档起拨入35； ②号档起拨入30; ③号档是积的个位档； ①号档起拨入20; ②号档起拨入45； ③号档是积的个位档；
第15课
5的乘法(二)
一、教学目标
1．巩固定数
4、5连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘数是5的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解珠心算深受社会欢迎和支持，提高学好珠心算的自觉性。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟） 1．定数4的连加练习：4+4+4+4+…+4：200 2．定数5的连加练习：5+5+5+5+…+5：200 3．盲打连加练习：38+2+3+…+2+3=98
（三）5的乘法
1．关于例题654x5=3270的教学 一求积：Sx6积为30， 二续乘：Sx5积为25， 三续乘：5x4积为20， 四定位：3位+1位=4位， 五写积：3270。
2．关于例题923 x5 =4615的教学 一求积：Sx9积为45， 二续乘：Sx2积为10， 三续乘：Sx3积为15， 四定位：3位+1位=4位， 五写积：4615。
（四）儿歌
我家住在小山沟，竹林深处小木楼， 弯弯曲曲小石路，圆圆轻轻小竹篓， 我背竹篓采蘑菇，松鼠蹦上我肩头。 我家住在小山沟，山间清水小溪流， 摇摇晃晃小吊桥，河水飘荡小渔舟， 我划小船来钓鱼，钓个月亮当皮球。
①号档起拨人45; ②号档起拨入10： ③号档起拨人15： ④号档是积的个位档； ①号档起拨入30; ②号档起拨入25： ③号档起拨入20; ④号档是积的个位档； 第16课
6的乘法
（一）
一、教学目标
1．巩固定数6连加的拨珠指法，提高定数连加盲打的能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘数是6的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解珠心算在生活中大有用处，增强学好珠心算的信心。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟） 1．定数6的连加练习：6+6+6+- +6 =300 2．定数4和6的交替连加练习：4+6+4+6+…+4+6=200 3．盲打连加练习：47+6+6+6+…+6+6=197
（三）6的乘法
1．关于例题18 x6 =108的教学 一求积：6xl积为06， ①号档起拨人06； 二续乘：6x8积为48，
②号档起拨入48；
三定位：2位+1位=3位， ③号档是积的个位档； 四写积：108。
2．关于例题97x6=582的教学 一求积：6x9积为54， ①号档起拨人54; 二续乘：6x7积为42，
②号档起拨入42; 三定位：2位+1位=3位， ③号档是积的个位档； 五写积：582。
（四）儿歌
小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大，大
海银滩美如画。
小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕，天
山脚下是我家。
小脚丫，走天下，走到山顶看晚霞，色彩红，映高塔，中
华大地开鲜花。 第17课
6的乘法
（二）
一、教学目标
1．巩固定数6连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2.掌握乘数是6的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3.巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数6的连加练习：6+6+6+…+6=300 2．定数6和4的交替连加练习：6+4+6+4+…+6+4=200 3．定数
1、
2、3的交替连加练习：1+2+3+1+2+3+…+1+2+3=120 4．盲打连加练习：51+6+6+…+6+6=201
（三）6的乘法
1．关于例题523 x6 =3138的教学 一求积：6 x5积为30， 二续乘：6x2积为12， 三续乘：6x3积为18，
①号档起拨人30; ， ②号档起拨人12; ③号档起拨人18; 四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：3138。
2．关于例题167x6 =1002的教学 一求积：6 xl积为06， 二续乘：6x6积为36， 三续乘：6x7积为42，
①号档起拨人06; ②号档起拨人36; ③号档起拨人42; 四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：1002。
（四）儿歌
“六一”的阳光红红的，“六一”的鲜花艳艳的， “六一”的歌声脆脆的，“六一”的欢笑美美的， “六一”的欢笑美美的，“六一”是属于我们的，
我们的节日是甜甜的。 第18课
7的乘法
（一）
一、教学目标
1．巩固定数7连加的拨珠指法，提高定数连加盲打的能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘数是7的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3.巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解程大位的有关资料，欣赏铁画算盘艺术，增强民族自豪感。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟） 1．定数7的连加练习：7+7+7+…+7=280 2．定数3和7的交替连加练习：3+7+3+7+…+3+7=200 3．定数
1、
2、4的交替连加练习：1+2+4+1+2+4+…+1+2+4=140 4．盲打连加练习：l9+7+7+7+…+7+7=229
（三）7的乘法
1．关于例题83x7=581的教学 一求积：7x8积为56， 二续乘：7x3积为21，
①号档起拨入56； ②号档起拨入21；
三定位：2位+1位=3位， ③号档是积的个位档； 四写积：581。
2．关于例题29x7=203的教学 一求积：7x2积为14， 二续乘：7x9积为63，
①号档起拨人14； ②号档起拨人63；
三定位：2位+1位=3位， ③号档是积的个位档； 四写积：203。
（四）儿歌
小彩笔，真神奇，它让祖国更美丽。 画道彩虹空中架，画条帆船驶得急。 画群小鸟高高飞，画片绿树青草地。 画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜。 我在画中快乐多，小小彩笔我爱你。 第19课
7的乘法
（二）
一、教学目标
1．巩固定数7连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘数是7的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解看也能形成脑象，知道棋手的故事，增进对脑象的理解，激发学习珠心算的兴趣。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟） 1．定数7的连加练习：7+7+7+7+…+7=280 2．定数7和3的交替连加练习：7+3+7+3+…+7+3=280 3．定数2和5的交替连加练习：2+5+2+5+2+5+…+2+5=280 4．盲打连加练习：24+7+7+7+…+7+7=206
（三）7的乘法
1．关于例题316x7=2212的教学 一求积：7x3积为21， 二续乘：7xl积为07， 三续乘：7x6积为42， 四定位：3位+1位=4位， 五写积：2212。
2．关于例题459x7=3213的教学 一求积：7x4积为28， 二续乘：7x5积为35， 三续乘：7x9积为63， 四定位：3位+1位=4位， 五写积：3213。
（四）儿歌
一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追， 三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随， 小朋友，快想想，一共几只鸟儿飞？ 两只小鸟当空飞，四只小鸟后边追，
①号档起拨入28； ②号档起拨入35； ③号档起拨入63： ④号档是积的个位档； ①号档起拨入21： ②号档起拨入07; ③号档起拨入42： ④号档是积的个位档； 六只小鸟喳喳叫，八只小鸟紧跟随， 小朋友，快想想，一共几只鸟儿飞？ 第20课
8的乘法
（一）
一、教学目标
1．巩固定数8连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘数是8的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解历史上的珠算名家贾亨，提高人文素养。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数8的连加练习：8+8+8+…+8=400 2．定数2和8的交替连加练习：2+8+2+8+…+2+8=300 3．定数
1、
3、4的交替连加练习：1+3+4+1+3+4+…+1+3+4=200 4．盲打连加练习：9+8+8+8+…+8+8=201
（三）8的乘法
1．关于例题31 x8 =248的教学 一求积：8x3积为24， 二续乘：8 xl积为08，
①号档起拨入24； ②号档起拨入08；
三定位：2位+1位=3位， ③号档是积的个位档； 四写积：248。
2．关于例题65x8=520的教学 一求积：8x6积为48， 二续乘：8x5积为40，
①号档起拨入48； ②号档起拨入40；
三定位：2位+1位=3位， ③号档是积的个位档； 四写积：520。
（四）儿歌
不戴小绒帽，不戴小手套， 不穿滑雪衫，不穿大棉袄， 风里站着笑，雪里不弯腰， 青青小松树，身体真正好。
第21课
8的乘法(二)
一、教学目标
1．巩固定数8连加的拨珠指法，提高定数连加盲打的能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘数是8的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．懂得珠心算能增强记忆力，增强学习珠心算的信心。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数8的连加练习：8+8+8+…+8=400 2.定数3和5的交替连加练习：3+5+3+5+…+3+5=200 3.盲打连加练习：17+8+8+…+8+8=201
（三）8的乘法
1．关于例题645x8=5160的教学 一求积：8x6积为48， 二续乘：8x4积为32， 三续乘：8x5积为40，
①号档起拨入48： ②号档起拨入32； ③号档起拨入 40：
四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：5160。
2．关于例题384 x8 =3072的教学 一求积：8x3积为24， 二续乘：8x8积为64， 三续乘：8x4积为32，
①号档起拨入24; ②号档起拨入64： ③号档起拨入32; 四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：3072。
（四）儿歌
骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕， 走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 小朋友志气大，学习珠算难不怕， 练拨珠学脑算，开发智力本领大。 第22课
9的乘法
（一）
一、教学目标
1．巩固定数9连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘数是9的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解打算盘对人的作用，了解日本松下公司、汤加王国对珠算的重视程度，树立学好珠心算的信心和决心。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟） 1．定数9的连加练习：9+9+9+…+9=450 2．定数1和9的交替连加练习：1+9+1+9+…+1+9=450 3．盲打连加练习：23 +9 +9 +9+…+9 +9 =203
（三）9的乘法
1．关于例题17x9=153的教学 一求积：9xl积为09， 二续乘：9x7积为63， 三定位：2位+1位=3位， 四写积：153。
2．关于例题56x9=504的教学 一求积：9x5积为45， 二续乘：9x6积为54， 三定位：2位+1位=3位， 四写积：504。
（四）儿歌
月亮走，我也走，我和月亮交朋友， 太阳亮，太阳暖，太阳照我心儿暖， 花儿红，花儿艳，我是小草来相伴， 风儿吹，云儿飘，我是海燕映蓝天。
①号档起拨入45； ②号档起拨入54； ③号档是积的个位档； ①号档起拨入09; ②号档起拨入63； ③号档是积的个位档；
第23课
9的乘法(二)
一、教学目标
1．巩固定数9连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．掌握乘数是9的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．了解历史上的珠算名家方中通，提高人文素养。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
(二)常规练习（5分钟）
1．定数9的连加练习：9+9+9+…+9=450 2．定数4和5的交替连加练习：4+5+4+5+…+4+5=270 3．盲打连加练习：23+9+9+…+9+9=203
（三）9的乘法
1.关于例题136x9=1224的教学 一求积：9xl积为09， 二续乘：9x3积为27， 三续乘：9x6积为54，
①号档起拨人09; ②号档起拨人27; ③号档起拨入54; 四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：1224。
2．关于例题528x9=4752的教学 一求积：9x5积为45， 二续乘：9x2积为18， 三续乘：9x8积为72，
①号档起拨入45; ②号档起拨入18; ③号档起拨入72; 四定位：3位+1位=4位， ④号档是积的个位档； 五写积：4752。
（四）儿歌
秋风吹，树枝摇，红叶黄叶把舞跳， 飞来飞去像蝴蝶，小朋友们心欢笑。 第24课
综合练习
（一）
一、教学目标
1．巩固定数连加的拨珠指法，提高定数连加盲打的能力及提高拨珠准确率和拨珠速度。
2．巩固乘法的实拨方法，提高实拨、想拨能力。 3．巩固4-6位珠码清晰的映象。 4．提高表象能力，巩固脑算能力。
5．懂得刻苦努力才能学好珠心算，坚定学好珠心算的信心。
二、教学重点、难点
教学重点
正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。
教学难点
在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。
三、教学过程
（一）课堂情境设定
全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）
1．定数2345的连加练习：2345+2345+2345+…
