青年教师展示课
课题:日月明
备课人:马俊
课题:
日月明
课时安排:
两课时
第 16 周
备课人: 马俊
[教材简说] “日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖„„”节奏明快,音韵和谐,读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音,那么动听,那么美妙。这篇短短的韵文,揭示了会意字的构字特点,让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字,能让学生感受识字的乐趣,激发学生更大的识字热情。 [教学目标]
1、认识13个生字,会写3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
[教学重点难点]
识字、写字。 [课前准备]
玻璃杯一个
蜡烛一根
教学课件
[教学过程]
一、导入
1.一轮红日缓缓升起,给大地带来了什么?——光明!一轮皎洁的明月挂在夜空中,给夜空带来了什么?——光明!
红日(板书日),明月(板书月),给大地带来了光明(板书明)! 哪位同学能告诉老师,这三个字之间有什么关系? 预设1.生:日和月组成明。
师:你可真聪明,一下就发现规律了!
1 青年教师展示课
课题:日月明
备课人:马俊
预设2.生:太阳带来光明,月亮也带来光明,明是光明的明。 师:真棒,你说出了字的意思! 2.谁来猜猜“明”是什么意思? 生:光明的意思
3.今天我们一起来学习识字二的第4课(板书4),日月明。请同学们跟老师一起齐读课题:4 日月明
4.日带来光明,月也带来光明,明是光明的意思。这是一种新的汉字的组成方法,会意字(板书会意字),同学们跟我读,会意字
二、通过结构识字 1.明
同学们看,谁和谁组成明?
生:日和月组成明!说的真好!(手势鼓励,高举,教态自然大方) 师:谁的声音能超过他?(鼓励大声回答老师问题) 生:声音洪亮再说一遍。声音真洪亮! 师:男生来说一说,日和月12。 生:日和月组成明! 师:真棒!再来听听女生的! 生:日和月组成明!
师:也很好,不分上下!老师要加大难度了,看屏幕。听老师来说。日和月组成明,日月明!(手势)请同学们跟老师一起做!
2.鲜
师:明是一个会意字,再来看这个字。谁会读?
2 青年教师展示课
课题:日月明
备课人:马俊
生:鲜
师:鲜这个字也是一个会意字。谁和谁组成鲜? 生:鱼和羊组成鲜
师:同学们,你们知道吗,在饭店里有一道特别有名的菜。把新鲜的鱼肉和新鲜的羊肉炖在一起,那味道,可真鲜美,好吃极了。鲜是新鲜,鲜美的意思。
同学们一起来说谁和谁组成鲜? 生:鱼和羊组成鲜。
师:看同学们的表情,好像已经吃到了这道菜!请大家带上手势一起来说一说。鱼和羊组成鲜,鱼羊鲜(起头)
生:鱼和羊组成鲜,鱼羊鲜 3.尘、尖
师:明和鲜都是会意字,大家一起带上手势一起来说,日和月12 生:日和月组成明,日月明。鱼和羊组成鲜,鱼羊鲜
师:除了明和鲜还有很多会意字。大家看这两个字,你发现有什么共同点? 生:上面都是小
师:大家老师写的这个小跟尘和尖中的小有什么不一样? 生:小的竖勾没有钩了,变成了竖
师:你的眼睛可真亮!所以同学们在说这两个字的时候要看清楚,小的竖勾变成了竖。请同学们自己带上手势,练习一遍谁和谁组成谁。
生:自己练习预设1 学生集体说。
3 青年教师展示课
课题:日月明
备课人:马俊
师:请同学们自己练自己的。 预设2 声音很小
师:请同学们张开嘴巴大声练习师:请同位两个互相说一遍 生:同位练习
师:谁来展示?每人说一个
生:小和大组成尖,小大尖;小和土组成尘,小土尘 4.男
师:真棒!老师这里还有两个字(明鲜尘尖变小,男看变大),自己练习说一说,开始
生:自主练习师:谁来说男这个字? 生:田和力组成男,田力男 5.看
师:谁来说看这个字? 生:手和目组成看,手目看
师:你可真厉害,预习的真充分!手的弯钩在看中变成了一撇(板书手)。大家看,马老师在干什么?(手放在眼睛上四处看)
生:看
师:请同学们也一起看一看。这个目是什么意思? 生:眼睛的意思。
师:大家一起带上手势说一说,手和目组成看,手目看(起头)
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课题:日月明
备课人:马俊
生:手和目组成看,手目看
师:同学们说的这么好,吸引来一个朋友看大家的坐姿(出现孙悟空) 请同学们自己练习说这6个字,开始! 师:5组同学坐姿最棒,请你们来开火车说一说 生:开火车说6个字
三、看图猜字
师:同学们表现这么好,老师跟大家玩一个看图猜字的游戏,你准备好了
生:准备好了!(坐姿) 1.尖
师:这是什么字? 预设1 生:鲜
5 吗? 青年教师展示课
课题:日月明
备课人:马俊
师:你来说说为什么是鲜?同学们认真听他的理由 生:贝壳是海鲜
师:鲜我们说过了,鱼和羊组成鲜,味道是最鲜美的。大家看这幅图的形状,上面小,下面大,顶还尖尖的(画上面尖)
生:尖
师:你和老师猜的一样,你能说说原因吗?大家好好听,看跟你想的一不一样。
生:上面小,下面大,头还尖尖的。 预设2 生:尖
师:你和老师猜的一样,你能说说原因吗?大家好好听,看跟你想的一不一样。
生:上面小,下面大,头还尖尖的。(真聪明,奖励一张小奖票。这个组的同学听的也很认真,都在默默的支持他呢,每人一张小奖票,下课来找老师领)
师:你还见过什么尖尖的东西? 生:铅笔、针、牙签
师:大家看老师手里也有一个尖尖的东西,上面小,下面大,头还尖尖的。 谁和谁组成尖? 生:小和大组成尖 2.休
师:这幅图是哪个字?
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课题:日月明
备课人:马俊
生:休,一个人累了,靠在树上休息一下,树就是木头 师:×××坐的最好,你来说谁和谁组成休,人木休(手势) 3.林
下面这张图片最喜欢瞪着眼睛看老师的同学
师:这是什么字? 生:林!
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课题:日月明
备课人:马俊
师:两棵树组成了一片小树林。张大嘴巴跟老师读“木和木组成林,二木林(点屏幕出二木林)”
生:跟读木和木组成林,二木林 师:男生说,女生说,一起说 4.灭
老师给大家变个魔术,用你的姿势告诉老师你想不想看! 一根蜡烛在玻璃杯里,一盖盖火就灭了 师:这是什么字? 生:灭!
师:谁和谁组成灭? 生:一和火组成灭,一火灭
四、猜谜语记字 1.森
上面一棵树,下面两棵树 预设1 生:森
师:你怎么猜出来的?
生:树就是木,上面一棵树,下面两棵树,一共三个木,三木森 师:说的又完整声音又洪亮,一张小奖票 预设2 生:猜不出
师:树就是木,上面一棵树,下面两棵树,一共几个木?看图,三个木组成了森
8 青年教师展示课
课题:日月明
备课人:马俊
木和林组成森,三木森。同学们说 生:木和林组成森,三木森 师:很多很多树组成了森林 2.众
这个字你会编谜语吗? 生:上面一个人,下面两个人 师:你太厉害了,都会编谜语了
五、整体读文
1.大家听老师读第一句
日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖。 自己练习一下,一会比赛! 预设1 小声读
师:请同学们放开声音大声读 预设2 齐读
师:自己读自己的,一会比赛 师:男生一起来读第一句
生:日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖。
师:男生声音真洪亮,女生的坐姿很端正,都在默默支持男生呢。下面女
生:日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖。 师:读的都很好,不分胜负
9 生来读 青年教师展示课
课题:日月明
备课人:马俊
2.自己练读第2句,练完我们再比一轮,看谁声音洪亮又有节奏! 生:自己练习
师:男生读。声音洪亮不拖拉,看女生的表现,表现也很好!
3.第3句
同学们听老师读:一火灭,田力男,人木休,手目看。 老师大声读,同学们小声跟读。 放开声音一起读
同学们大声读,老师小声读 4.整体读文
带上题目,读整篇课文,自己练习,看谁读的不拖拉,节奏又欢快! 生:齐读
六、对口令游戏读文
师:同学们读的真好,可见大家都预习了!老师再教一种读法,学会之后我们玩一个对口令的游戏!
老师说:明明明,什么明?同学们回答:明明明,日月明。 我们试一遍
明明明,什么明,明明明,日月明 鲜鲜鲜,什么鲜,鲜鲜鲜,鱼羊鲜 老师加快速度了
尘尘尘,什么尘?尘尘尘,小土尘 尖尖尖,什么尖?尖尖尖,小大尖 灭灭灭,什么灭?灭灭灭,一火灭 男男男,什么男?男男男,田力男
10 青年教师展示课
课题:日月明
备课人:马俊
师:下面,女生来问,男生来答,我出哪个字卡,女生问哪个字 男女生互换
1-4组问,5-8组答,互换
七、总结
今天我们学了一种新的汉字组成方法:会意字。汉字博大精深,我们身边还有很多的会意字,这个周末,请同学们在爸爸妈妈的帮助下再找几个会意字,下周我们进行讨论。
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