《两小儿辩日》教案
教学目标：
1．
掌握课文中的生字、新词。
2． 结合课文中的书下注释提示，掌握课文的大意。
3． 积累文言词汇，培养学生独立思考，大胆质疑问难的优秀品质。 教学重点：
1．掌握课文中的生字、新词。
2． 结合课文中的书下注释提示，掌握课文的大意。 教学难点：
1．积累文言词汇，培养学生独立思考，大胆质疑问难的优秀品质。 教学方法：合作探究 课时安排：一课时 教学过程：
一、情境导入
“知之为知之，不知为不知，是知也。”谁能解释这句话的意思？这是孔子说的，他也是这样做的。今天就让我们一起学习《列子•汤问》中的《两小儿辩日》。
二、展示目标
三、自主学习
1、自学生字词
辩斗
盘盂
沧沧凉凉
探汤
孰为汝多知乎
2、了解作者及作品
3、读文言文 1）自读课文
师：把书打开，我们先来试着读一读课文，争取读得正确流利，遇到难读的地方就多读几遍。
2）指名读。（老师指导） 3）集体齐读
4． 从文中找出不懂的字、词、句，小组合作。 预设：汤：热水 去：距离 以：认为 东：向东 为：同谓说 知：同智，智慧
四、合作探究
1、小组合作，结合注释翻译课文。
2、教师点拨总结
3、思考问题
1）、文中两小儿为什么在争辩？ 明确：太阳离人的远近
2）、两小儿观点不同， 各有什么依据？ 明确：小儿甲：日初近，日中时远（视觉） 小儿乙：日初远，日中时近（触觉） 3）、从他们的辩斗中能看到什么？
两名小孩都善于独立思考。大胆质疑，勇于探索和创新。
4）、作为裁判者的孔子怎样判决的？从中可以看出孔子怎样的治学态度？ 3． 我们应该学习文中的人物什么精神品质？
两小儿：勇于探索和创新的精神；独立思考，大胆质疑的精神；
孔子： （1）人再有学问也会有自己不懂的地方，“活到老，学到老。”
（2）实事求是的精神。
五、课堂小结
本文采用了“问答式”的对话来表现人物并阐明道理，作者将抽象的自然现象生动具体的语言和巧妙地比喻讲述出来，表现出两个小孩善于观察 ，说话有理有据的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
六、作业布置
课文背诵及注释
七、板书设计
两小儿辩日
日初出
日中
孩子甲： 车盖 （ 大----近） 盘盂（小----远（视觉）
辩斗
孩子乙：沧沧凉凉（凉----远）探汤（热----近（触觉） 结论：孔子也不能决也
八、课堂检测
一、生字注音 辩斗（ ）盘盂（ ）沧沧凉凉（ ）探汤（ ）孰为汝多知乎（ ）
二、解释词语
辩斗： 去： 以： 日中： 及： 探汤： 决： 孰： 知：
三、翻译句子
1、“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”
2、“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。”
3、“孰为汝多知乎？”
