地磁辐射对我们有什么影响？与生活息息相关的“水”为何不再干净？噪音对人体有何危害？这些听起来深奥又跟我们息息相关的环境科学，在参观完江苏省南京生态文明教育馆和雨花台生态密林之后，您都可以一一找到答案！ 2011年6月8日下午，在鲁小珍老师的带领下，我们园林专业共6个班的同学，一起参观并体验了雨花台生态密林和生态文明教育馆的一系列展览，受益良多，不仅对于生态环境的相关知识有了更深的了解，同时进一步培养了我们保护生态环境、热爱大自然的良好意识，从而在生活中能更好的响应“节能减排”的号召，提升我们的生活质量。 以下是我在本次参观中对雨花台生态密林和生态文明教育馆的认识及感想······ 1.美好期待之——鸟语花香 生态文明教育馆坐落于南京市雨花台风景区生态密林区内，这座由东南大学建筑大师齐康设计、外形酷似风车的两层小楼，花丛绿树掩映，池塘湿地环绕；馆内，由众多的图片和多个现代化互动模拟区、模型区组成的生态科普、生态建设、生态南京、低碳生活四大展厅，系统全面地让参观者感受到我们赖以生存的这个星球所面临的生态危机和环境污染的威胁，亲身体验我们身边的环境问题和人类的反思。 步入大厅，首先映入眼帘的是一片生机勃勃的雨林区，树木葱郁，花朵娇艳，小鱼在池塘中畅游，小鸟藏在枝桠间鸣唱，穹窿型的天窗洒下一片明媚阳光。解说员说，除了向参观者展示鸟语花香，展馆一开始就开宗明义地告诉我们:大自然的生机勃勃、物种的丰富多样，才使得人类家园显得那么瑰丽多姿，人类生命旅程中有了更多伙伴„„ 雨林中，挂在树枝上的猪笼草最吸引人眼球，穿过一个山洞，跟随讲解员走进第二个展区——生态科普厅。 同学们参观“人口爆炸”主题展区（右图） 这个展区主要是列举了“人口的爆炸”、“森林破坏”、“地面沉降”、空气和水环境的污染、“公害大事件”等九大环境警示主题，通过直观的影像画面和数据图片的解读，真
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实呈现人类对地球生态环境的攫取与破坏的现状，控诉目前资源枯竭、生态系统恶化，以此警示人们。
“最后一滴水”（左图） 碧水环绕，是人们期待与水相亲相近的美好愿景。然而，这里“肆无忌惮的污水”和“无源之水”两个并列的单元，给人留下十分深刻的印象:一排粗放的污水管道，向大地毫无节制地排放着污水；一片龟裂的黄土地上只有一口枯井和一个饥渴难耐的小男孩儿；一个硕大的水龙头悬在半空，“哗哗”地往下淌着水，却不见水管。这是隐喻生命之源的匮乏将会给人类带来灭顶之灾。 墙面上，一组统计数据显示，我国年排放污水600多亿吨，相当于一条黄河的径流总量。全国50％的地下水被污染，40％的水源无法饮用，数以亿计的民众深受其害„„ 2.生命悲情之——用脚“踩灭”物种 不同于普通“看图说话”的教育场馆，在这个国内独一无二的生态文明教育馆内，有不少精心设计的互动模拟体验区，让参观者身临其境地感受环境污染的危害。
同学们参观“生命悲歌”展区（左图） “生命的悲歌”板块是最受大家追捧的。我们看到，这块平台上共有4个感应区，分别标明了造成生物多样性丧失的四大“主凶”:生态环境变化、过度开发、环境污染和捕杀。在背景的“滴答”钟表走动声中，只要参观游人增多，脚下踩踏到感应区域，前方270度屏幕上的大熊猫、中华鲟、白鳍豚、东北虎等各种珍稀动物图像，就会瞬间变黑，寓意着不同物种的消亡。 2
“人类无节制的活动，正在吞噬着这颗星球上多样的生物，使生物多样性遭受前所未有的威胁。人类活动所引发物种灭绝速度，是自然条件下的1000倍„„”解说员的介绍发聋振聩，而她的最后一句介绍更令人惊心，“如今地球上平均每1小时，就有1个物种灭绝”。 3.生活烦扰之——清梦难圆的噪声 噪声污染早已成为城市环境的一大公害，但你知道噪声对人体产生的危害究竟有多严重吗？环保专家调查过，在声级为50～60分贝时，人会有烦躁感；长期处于70～80分贝的噪声环境中，人们的持久性听力会下降，感到头昏、眩晕；噪声超过90分贝时，不仅听力严重受损，可能失聪，对溃疡、心血管疾病患者，还会带来更可怕的影响。 馆内的“噪声——不和谐之音”的单元设计，试图通过参观者头顶上方悬挂的声音模拟收集器，让参观者体验感受到上百种噪声，告诉人们环境噪声会给我们身体和精神带来无尽的烦扰和戕害。出口处挂着的噪声显示器上，当前声音的分贝数以及相应的折线图实时显现，一目了然。 4.无处不在之——“隐形杀手”辐射 听完“不和谐之音”，转过墙角，就是“辐射模拟体验区”。 这是一个相对封闭的空间，打开控制开关，两面墙上发射出的“辐射线”就会全部“聚焦”到游客身上，各种颜色的“射线”似乎穿透过人的身体，一种被辐射包围的紧张立刻涌上心头。 “这些‘辐射线’只是用普通的彩色灯光做成的模拟效果，不会对人产生任何影响。”讲解员安慰大家说。 这个模拟体验其实是要告诉大家，随着科学技术的发展，微波炉、无线通讯、无线上网等电磁射线无处不在，因为有很强的穿透力，这些看不见的射线不仅无孔不入，还会“伤人于无形”。 讲解员继续解释:“当然，也不必谈辐射色变，自然界中的一切物体，只要温度在绝对温度零度以上，都在以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量，这就是辐射。我们只需在日常生活中，注意一下小细节，比如看电视的时间不要太长，使用微波炉最好离开半米远、少做X光检查等，就能有效避免辐射的伤害。” 5.拯救地球——一起参与共同努力 3
走过显得沉重的警示展览之后，人们产生的第一个意识就是“拯救地球”。在二楼的生态建设厅，“生态环境保护历程”、“节约资源循环经济”等单元，通过细节与实物的印象与描摹，打造了一个改变人类行为方式和提升理念之后的“我们绿色的家”。 同学们参观“生态建设厅”（左图） 在“低碳生活区”，参观者可以亲自测算碳足迹、低碳旅游、低碳出行、低碳生活等各种减碳数据，参与设计拯救地球、低碳生活的各种方案。 为了让参观者在参观过后有个自我反省、回味和思考的空间，场馆内还专门设置了一个教学区域，用视频和数据告诉人们日常生活中的环保:每回收一吨废纸，可造好纸850千克、节约100吨水和1.2吨煤；每使用一箱再生纸，相当于保护了一棵直径30厘米、高3米的大树；每回收一吨废塑料，可回炼600千克的柴油；每回收1吨易拉罐，可少采20吨的铝矿„„ 这里，是绿色的课堂；这里，是人们感知地球痛苦呻吟的地方；这里，会形成拯救地球村的决心与行动；这里，已然看到人类生态文明意识觉醒的曙光„„ 6.总结 在参观完生态文明教育馆后，我的心情异常沉重，不仅是对于地球和大自然被破坏的现状感到伤心、悲哀，更是对将来地球的生态环境保护究竟该何去何从，感到任重而道远。 大学生是祖国的未来,民族的希望。当前,中国社会在经历了农业文明、工业文明后,进入到生态文明建设阶段。生态文明作为高校德育的新内容,大学生对生态文明建设的认识程度和生态文明素质的高低,直接关系到生态文明建设能否取得预期成果,更关系到国家的前途和命运。因此,要站在民族振兴和国家兴旺的高度认识和审视大学生参与和投身生态文明建设的历史意义和现实意义。 在生态文明建设中，我们大学生承担着不可推卸的历史使命！ 1）大学生承担着人类文明延续的历史使命。生态文明是人类社会继农业文明、工业文明后进入的整体状态,是人类发展和社会进步的必然趋势和必然选择,也是全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的重要组成。大学生要义不容辞地肩负起生态文明建设的历史使 4 命,这也是时代和国家赋予青年的神圣使命。大学生参与生态文明建设就是投身社会主义和谐社会建设,就是投身全面小康社会建设。只有以更加积极的心态和更加奋发的努力,才能创造出更加灿烂的人类新文明。
2）大学生承担着社会模式转型的历史使命。生态文明不仅是社会整体状态的更迭,而且也是社会基本模式的转型,这是经济建设和人民生活发展的要求,符合当前国家发展和战略目标实现的需要。大学生参与生态文明建设,就是参与国家经济建设和推动社会进步,就是利用大学生群体的力量来满足社会发展的需求和社会变革的需要。只有深入理解和认识目前社会所处的时代和模式,才能在生态文明建设的主战场上建功立业,开拓创新。
3）大学生承担着建设小康社会的历史使命。无论是加强生态文明建设,还是构建社会主义和谐社会,都是在加速全面建设小康社会,都是在为全面实现小康社会做准备、打基础。生态文明建设是和谐社会建设的重要内容,和谐社会是全面小康社会建设的重要部分。毫无疑问,生态文明建设是实现全面小康社会战略目标的重要举措和重要内容。历史已经把全面建设小康社会的重任赋予大学生群体,大学生群体要光荣地承担起这项任务。只有将生态文明与和谐社会、全面小康社会建设紧密联系,才能更加清晰地认识到大学生群体的历史使命并为之努力和奋斗。 为此，我们更应该以实际行动积极参与生态文明建设。大学生绿色活动是生态文明建设的重要途径和有效手段。此次参观雨花台生态密林和生态文化馆，很好的培养了我们大学生对于生态保护的意识，提升了投身生态文明建设的综合素质，不仅对于学好城市生态环境学有良好帮助，而且对丰富和完善我们的知识结构体系有促进作用。 作为一名园林专业的同学，不仅要对景观设计和植物配置熟练掌握，而且要树立“生态景观”这一全局意识，在宏观上把握人与自然和谐共生的理念，微观上通过专业知识的学习，为园林景观的生态性提供强有力的理论和实践上的支持，从而设计出既符合当下“绿色、宜居、生态”的要求，同时为将来能更好的建设我们的绿色家园，保护地球的生态环境，促进地球可持续发展打下良好基础！ 让我们一起携手，为“保护大自然，建设生态家园”共同努力！
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