2、空城计
课型
精读课 教学目标
知识与能力
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、正确认读本课十一个生字，会写十个。
3、理解课文内容，了解诸葛亮。 过程与方法
1、学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文内容及情感进行体验交流。
3、让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。 情感态度与价值观
让学生了解诸葛亮，并学习他遇事沉着冷静的处世之道。 教学重点
作者塑造人物形象的方法和文章的语言表达特点。 教学难点
诸葛亮为什么要施空城计、怎样施空城计以及施计成功的原因。 教学方法
四环节循环教学法 教学准备
教学课件 课时安排
两课时
第一课时
课时目标
1、正确流利地朗读课文，掌握本课生字新词。
2、理清文章脉络。 教学过程
一、导入新课
1、播放《三国演义》主题曲
2、简介《三国演义》
3、导入新课，板书课题
二、出示学习目标
1、我能正确流利地朗读课文，掌握本课生字新词。
2、我能理清文章脉络。
三、第一循环
1、出示自学指导一
小组合作，分段认真朗读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通读顺，如有不理解的地方，小组成员共同交流。5分钟后，比一比谁读得最好。
2、学生按指导自主学习。
3、师检查自学情况 (1)给下列字注音
匿 擅 谨 慎 丞 彼 玄 擒 （2）指名读词语，并理解词义
隐匿 鹤氅 谨慎 玄机 纶巾 蜂拥而来 尽皆失色 笑容可掬 神鬼莫测 抚掌而笑 （3）分段读课文，主要检查能不能读正确。
四、第二循环
1、出示自学指导二
自由朗读课文，想一想故事的原因、经过、和结果是怎样的？并用简洁的话把故事的大概意思说给小组成员听，8分钟后汇报，看哪一小组说得最好。
2、学生按指导自学。
3、小组代表汇报学习成果，师生共同评价并板书。
4、师小结。
五、布置作业
1、熟读课文。
2、完成课后第四题。
第二课时
课时目标
1、学习作者塑造人物形象的方法，体会诸葛亮的足智多谋。
2、激发学生阅读古典名著的兴趣。 教学过程
一、复习导入
1、听写词语。
2、复述课文。
二、出示学习目标
1、我要学习作者塑造人物形象的方法，体会诸葛亮的足智多谋。
2、我要培养阅读古典名著的兴趣。
三、第一循环
1、出示自学指导一
认真读课文，勾画描写诸葛亮语言、动作、神态的句子，从这些句子中，你能体会到什么，把自己的想法与小组内成员交流一下，8分钟后比一比谁说的最好。
2、学生按指导自主学习。
3、指名汇报自学成果，师生评价。
四、第二循环
1、小组成员讨论：诸葛亮施“空城计”为什么能够成功？3分钟后看看哪个小组说得最好。
2、以小组为单位进行讨论。
3、小组代表汇报，师生共同评价。
4、师小结。
5、欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》同时幻灯出示三国人物图片，激发学生阅读兴趣。
五、布置作业 阅读历史小说《三国演义》中其它故事。 板书设计
22、空城计
衣着：披鹤氅，戴纶巾
动作：凭栏而坐，焚香操琴
神态：笑容可掬、抚掌而笑
