读《课堂教学论》有感
甘泉小学姚正云
世界上许多教育理论家对课堂上教学内容处理问题做了深入研究。前苏联教育家巴班斯基认为，对教学内容必须做最优处理。做优化处理的基本途径主要包括：在保持教学内容完整的前提下，要有根据突出主要、最本质的部分。以改进学校中所要讲授的科学基础知识的内容，我们的着重点不是仅向学生传授知识，还要培养他们具有一般学习的技能技巧，这样他们就可以迅速地独立地充实自己的知识，并能正确地进行运用。因此作为教师，在平时的教学中必须认真钻研业务，能准确把握每节课的教学重点以及教学的难点。做到心中有数，这样在课堂的教学中，就能熟练地驾驭教材，引导学生进行有重点的学习，确实做到给学生减负。另外在教学过程中，教师不光教会学生的知识，更重要的是要交给学生的学习的方法。让学生自己学会学习，做到授之以渔，这才是课堂教学的最高境界。
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