高一班主任工作期中总结
在全班五十六位同学及本人的共同努力下，经过半学期的精心建设，我班无论是从班级常规情况还是在学校组织的各项大型活动中的表现或者期中考试情况来看，班级都呈现出积极向上的风气，班级的班风良好，学风浓厚，同学们的集体荣誉强，班级正朝着正确的方向良心运转。下面具体汇报一下班级自组建至今的各方面情况。
一、班级基本情况介绍
（一）班级系统的建设
1、进行班干部体系建立及分工（常规管理）：班干部作为班级自主管理的主要负责人，对于班级发展好坏起到一个直接的导向作用，所以班干部的选拔与任命应该是一件严谨、严肃的事情。对于高一的新组班级，直接由学生民主选举班委、团委人选是不现实的，所以我们的惯例往往是通过假期谈话的表现、军训期间的表现由班主任直接任命学生管理者人选。期中考试前后，在学生相对熟悉的情况下进行民主选举。
自开学至今的实践证明，我班这一届班委，工作积极主动，常规要求严格，成绩突出。可以说，班级里取得的所有成绩都是他们得力领导和精心组织的成果。尤其是：
班长（XX）——虽然在初中阶段没有担任过班委，但通过接触发现他综合素质较好，比较单纯，能够认真完成我所布置的各项任务，于是委任班长，为班级做了大量的工作。担心：他在班级的号召力待加强，性格有点软。——适度指导、帮助他进行各种策划与管理，委婉点名他的不足，目前比较得力。
团支书（XX）——在初中阶段没有担任过班委，也是在假期访谈中发现她的一些优点，比如开朗大方，语言表达能力强，组织能力较好等，所以请她当任班级的团支书，目前工作努力认真，效果较好。（据她目前很欣喜她在高中阶段敢于自我展示的变化）
两位副班长（XX）：这两位学生有共同的特点，集体荣誉感极强，对班级事物极为热心，对于自己的管理监督项目尽心尽责，但是由于管理与表达方式容易过激，经常与违纪同学产生矛盾，效果反而不是很好，而且他们个人也感觉到挺伤心，有挫败感，并表现出畏难和退缩的情绪。——解决措施：经常与他们谈心，极为肯定他们对班级的贡献，然后从他们自身利益的角度委婉指出与引导他们注意自己性格的缺陷与管理方式的不合理，明确人际关系的重要性。
劳动委（XX）、卫生委（XX）：劳动委全面负责班级的卫生工作，是班级负担最终的职务，本班徐承宇同学在班主任的协助下能够做到科学分组、合理分工，且高度认真负责，由于某些同学清扫卫生不认真（根本不会打扫），她经常要连同小组长进行二次清扫，每天都是放学后最后离开教室。但由于凡事都要亲力亲为，消耗大量的时间，每天吃饭、洗澡的时间很紧，都是一路小跑。——解决措施：非常肯定她的辛苦、她对班级的贡献；帮助她具有更强的领导能力，学会奖惩。
纪律委（XX）：每天认真填写班级的课堂纪律考核表格，不怕得罪人，诚实的纪律所有的违纪行为，但是往往只是记录，不去管理。——解决措施：肯定他的努力，他的诚实记录，鼓励他勇于并用恰当的方式处理违纪行为。还有很多班委他们的努力在此不能一一列举，在此代表全体同学一并感谢。
2、班级的文化建设
班级的宣传委：梅艺，人如其名，多才多艺。虽然自身的行为习惯不好（如喜欢着奇装异服，上课看漫画书等等），但是确实为班级的美化做出了很大的贡献，班级的黑板报他要忙活一星期，亲力亲为，力求完美（也因此总是不能按学校的检查要求及时完成，经常被扣分）；班级两面侧墙贴着他的两幅油画作品，给班级增加了不少书香韵味；此外校运会的海报、班徽、班旗的设计均出自他的设想，但期中考试成绩不理想。——措施：欣赏他的才华，
帮助他成立宣传小组，合理分工，由他统筹策划，解放时间；从细节入手，帮助他一步一步改进不良行为习惯，目前较期中考试前，有了一些改变。
班级的学习委（XX）：入学成绩比较好，也比较稳重，于是请她试做了学习委，虽然初中时也是担任学习委一职，但是可能与我们附中的管理模式不同，两个多月的实践看出，她工作很被动，给她任务也是慢条斯理的完成，而且效果欠佳。对班级优良学分的建设起不到应有的作用——措施：找她谈过多次，依旧如此，目前考虑调离。
目前班级优良班风、学分的建设主要依靠班级的规章体系、班主任、班长、团支书共同努力，从两个月的实践中，我们也逐渐摸索到了一些班级管理的基本要素：遵循规律进行精神激励；一开始就帮助学生树立规则意识。（最熟悉、最平常、最平凡的做法往往也是最精华，最有效果的，只要不让它流于形式）
我们认为，一个班级要良性发展的最基本一点就是班级首先要有强大的凝聚力，好的学风源于好班风的保障，而良好的班级风气离不开班级的凝聚力。班主任本身要认识到这一点，更要帮助学生树立这样一个信念：学生本人是班级的主体，班级发展的怎样直接关系的是你学生本人的切身利益。也就是首先要让学生对这个班级有认同感，否则，可能我们付出的诸多努力会付诸流水，甚至激发起学生的叛逆情绪。所以，在班级中不管是进行什么工作，我会尽力让学生意识到这项事物对于他自身利益的影响，由此上升到集体主义的高度：比如，案例1：针对班委管理产生的一些矛盾（如，有的班委认真负责，但由于方式欠缺而导致学生的反感甚至愤恨，班委自己委屈从而要求推出班级管理；班委选举中，学生选出的都是一些“老好人”等等），首先要对当事班委的成绩表示衷心的肯定与感谢，但一定也要指明他管理方式中的不恰当，同时最关键的还在于让班委明确，班级给你这个职务对你本身也是极难得的锻炼，会对你有哪些帮助等等；其此，在专门的时间，就此事对全体学生进行精神疏导：我的做法是采取逆向思维，让每一个学生想想，假如我们在一个乌烟瘴气的环境里学习，你会得到怎样的发展？还记得你入学初对新班级的期待吗？等等。
案例2：在校武术操比赛前，我班没有占用学生的课余时间去训练，而是鼓励同学们在课间操期间认真去做。在年级武术操比赛前的班会上，我班专门召开了一期主题为“一种精神、一股力量”的班会，让学生认识到武术操比赛中集体精神、合作意识以及本人综合素质的重要性，同时帮助学生树立这样一种信念：对于每一件需要去做的事情，与其虚待浪费不如认真去做，你总会有收获；对于任何一件事情，只要你认真去做了，就能做好。
（二）班级取得的成绩及问题
我们的成绩：
1、七天军训：我班同学严守军队规章制度，荣获常规优秀奖。
2、班级常规：处于年级中上等，9月份常规年级第四名，获得流动红旗；10月分常规年级第9名（黑板报扣掉7分，年级最低分；宿舍存在诸多问题）。本班常规较好需要保持的项目有：晨读、升旗仪式、校服穿着、包干区（基本满分）、晚自习等方面。
3、校运会：我班按照学校的要求参加了所有高一年级的竞赛项目，并积极筹备、刻苦训练，认真参赛，其中有四个项目成绩突出，分别为：长绳比赛团体第一名，武术操比赛团体第四名，男生引体向上团体第三名，李俊毅同学打破校运会引体向上个人赛记录，获得第一名的好成绩，此外，班级的顾小骞、管苑君同学分别获女子跳高与1500米第二名。最后，我们获得了团体总分第六名的好成绩。当然，班级里面还有许多参赛的同学没有拿到名次，但大家知道他们尽力了，尤其班级的毕小林、陆存昊两位同学在腿上有伤的情况下仍奋力拼搏，还有那些知道自己体力不行仍坚持参赛的同学更为可敬„„可以说，每一位参赛的运动员都给了我们很多很多的感动。
在比赛的常规与精神方面：在我们共同努力下，班级气氛浓郁、纪律井然，基本做到不看闲书、不写作业、不听mp
3、不玩手机，不经班主任批准不随便离开场地等，最终班级的
常规考核仅被扣掉5分，为全年级常规第一名。
班级卫生方面，所有同学离场时都积极捡拾垃圾，班级卫生干净；同时，大家积极投稿、为学校所有的运动员摇旗呐喊，加油助威，主动搀扶跌倒同学，热心帮助受伤运动员，充分体现了“友谊第一，比赛第二”的运动精神。班级秩序井然、表现突出，获得本次大会的道德风尚奖。充分展示了我班团结友爱、精诚协作的精神面貌。
4、11公里步行，全员参加，没有一人中途离开，没有出任何事故，按照学校要求，坚持到最后。
班级存在的问题：任何事物都不可能完美无缺，在面对成绩的同时理性地思考不能发现班级中还是存在着一些问题的：
1、常规方面：在多数同学方法与习惯有较好的养成同时，懒散懈怠与教学常规的纪律问题在一部分同学身上较为严重，并可能漫延：
2、学习方面反映出来的问题：结合期中考试成绩具体分析
二、成绩不够理想的理性分析：
（1）、心态问题：一种高估自己的实力，部分同学考得不理想是因为中考考得不错，思想上松懈，缺乏学习的源动力，学习上也放松对自己的要求，造成严重下滑的后果。满足维持性，有意识的开拓性较差，有破罐子破摔的心态，严重者心思已不在学习上，主要局限于个别同学；另一种是过于紧张，对分数和名次看的过重，患得患失（这其中与家长平时的教育和引导是直接相关的，比如有家长对孩子的要求是只要学习好，什么也别管），反而效果也不好。有同学不愿主动参加班级活动等，其实多参加活动，并不一定影响学习，反而会有所促进。附中能上名牌大学的大都是学校很活跃的同学。因为多参加各类活动、多经受锻炼能更多地与老师和同学接触交流从而取得进步，也是一种学习，更是一种提高。自信+踏实。
（2）、学法上的自我中心：学习主动性不够，不重指导，不按要求，不会交流，不愿答疑，不会学习。班里部分学生存在这一问题，他们解决的方式或者囫囵吞枣，或寄希望于周末的辅导班（将问题积压），懒惰的表现。
（3）、学习习惯问题：
其
一、不遵循学习规律：预习、思考、反思、复习：有同学很刻苦，但只做题不思考，也不看书，只做题不注重归类，也不注重经验的总结，完全靠通过题海战术（多本参考书）形成的对题目的熟练程度来解题而并没有掌握一类题型的解题方法和技巧。还有同学只注重课后的巩固练习，而忽视了课前充分认真的预习及相应练习。其实从某种程度上而言，课前预习（尤其对于理科的学习）显得更为重要，因为充分的预习可以更集中注意力，提高课堂的听课效率，变被动学习为主动学习。
其
二、学习缺乏计划性，自控力差，不会合理安排学习时间：在学科时间分配上：不会协调9 门课的学习，也不会兼顾学习和复习的关系，往往容易顾此失彼，特别是考前准备不充分，出现“拆东墙补西墙”的现象。比如有些同学总会有个别学科不及格或不理想就有这个原因。有些同学在老师找他谈话后，十分重视薄弱学科的同时又影响了其它某一科目的学习。但也有极个别同学对自己的薄弱学科已经开始有厌烦情绪，不愿面对而是企图逃避现实。
在休息时间把握上：没有良好的习惯，今天三点钟睡，明天10点钟睡，后天三点钟起床。决心大，落实难，尤其是周日在家的时间安排。这样的同学由于睡眠不足反而影响了白天的课堂效率，有同学完全靠打时间战，没有充分利用自己学习效率最高的时间段。总体上讲：态度不够端正，心态不好，平时学习不踏实，复习方法及策略存在问题。进步：期中总结班会的效果——大部分同学能正视成绩，客观地分析得失。并能及时主动地找任课老师分析试卷。欣喜地看到部分同学的学习主动性提高，如郝星同学主动找数学老师谈学习方法，主动来上辅导课，管苑君同学申请来上晚自习等等，希望这些同学能够持
之以恒。
4、成绩明显进步的学生以及成绩稳定班级前列的学生分析
在期中总结班会三，班会策划小组邀请了邹俊超、刘效治两位同学介绍了自己进入附中半学期来的点滴。在他们演讲结束后，我问了学生们一个问题：邹俊超、刘效治两位同学有一个共同的也是大家有目共睹的特点，是什么呢？班里所有学生几乎异口同声答道：他们做任何事情都特别认真„„这次班会效果很好，引起了很多学生的反思。“认真”的背后是他们在附中的正确的自我定位，是理智的学习心态，是韧的学习毅力，是好的学习方法。
三、考试后与家长交流过及准备交流的一些话题
1、请家长样一种现象，通过谈话，我们可以发现部分同学对同学的实力估计不足，对自己估计过高或过低，一旦考试不能或达到预期目的，就很沮丧或得意。
——措施：请家长抓时机与孩子真诚交流，制订一个切合实际的目标。考的好的同学要制定更高的目标，可以通过竞赛辅导来提升自己，考的不理想的同学要根据自身实际订可执行的具体目标。对于部分学习有困难的同学确实需要补课、辅导，利用周末来缩短与别人的差距，增强学习的信心。尤其是不及格的、低分科目需要补课。建议家长不仅在考试后关注孩子和成绩，更重要的是平时多与孩子交流、谈心，并鼓励学生多与老师接触交流，这样才能很快地取得进步。（会后家长与各任课老师联系：详见表）
2、部分同学把附中当作好玩的地方，没有对高中学习的艰苦性作好心理准备，于是在遇到了一点点小的困难和挫折的时候就产生畏难或者反叛抵触。
——措施：对于这类学生，希望家长配合学校对孩子周末时间的利用加强指导、监督。充分、合理、有效地安排周末。（控制上网时间、看电视时间、减少小团体的聚会、对一周所学知识进行系统的输理、归纳、巩固）
3、希望家长同孩子一同学习学校下发的学生手册，了解学校的各项规章制度，配合学校，共同共同建设班级，净化班风，优化学风。
4、帮助学生明了竞争现状、生存方式和人生取向，指导学生把握机遇。（班干换届„„学校活动„„分层次„„）
5、注意孩子的交通安全和饮食卫生，培养学生良好的生活习惯，培养学生勤俭的好习惯（学生身上钱多、手机多），让学生作协力所能及的家务事，教育学生学会关心帮助他人，体贴父母、学会宽容。
6、限制学生对物质上过度的要求，在精神、心理上多给予关心（住校生问题，高档消费品，攀比）。
7、尽可能减少因为家庭的种种原因而影响到孩子的心情，进而影响学习、生活。
8、有什么问题、建议、意见，尽量跟班主任沟通。（XX）
