表格数据的处理教学设计
教学目标： 知识与技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理
2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2003) 过程与方法：
引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。
情感态度与价值观：
寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。 教学要点：
本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。 教学组织：
组织选择合适的软件（Excel2003）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总。 教学安排：1课时。 教学过程：
导入：同学们，在日常生活中我们见过的表格可不少，如。。。。。。（展示表格）。你们看到的这些表格中有些包含大量的数据，比如工资表，而在这种表格中，我们需要对某些数据进行处理，比如计算每位员工的实发工资等等。所以今天，我们来学习用表格来处理数据。表格的数据处理是指借助表格对数据进行排序、筛选、分类汇总、计算等处理。
一、概念:（略讲） 师：在学习用表格处理数据之前，我们要弄懂一些概念。单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。单元格按所在的行列位置来命名，例如：地址“B5”指的是“B”列与第5行交叉位置上的单元格。“B3:B8”表示B列中6个连续的单元格区域。
（可选讲）工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。
（可选讲）工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。
二、处理电子表格（讲授知识点）
师：我这里有一份电子薄，包含有两张表，一张是主要食物营养成分表，第二张是月考成绩表。下面我们以这两张表为例，来学习表格的数据处理。
1、数据的排序
师：在这张食物营养成分表中，如果我们想知道在这些食物当中，哪种食物所含的蛋白质最高，应该怎么办呢？
选中表中的某个单元格，然后点击菜单栏中的数据菜单，选中排序选项，在弹出的菜单栏里„„（升序是数字按从小到大排序的，降序按从大到小„„）
2、数据的筛选
如果我们想知道在这份表中蔬菜类的食物有哪些，应该怎么办呢？
（可选讲）如果我们筛选出蔬菜类的食物，而又想知道这些蔬菜类食物中哪一种含铁量最高，请问怎么办呢？（筛选后排序） 撤销筛选
（可选讲）
3、数据的分类汇总
有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。 我们想知道每种类别中的食物有多少个应该怎么办？（分类汇总，汇总方式为计数）
3、数据的计算
打开工作薄中的月考成绩表，以该表为例来学习利用表格进行数据的计算 （1）如果我们要统计每位同学的各科成绩总分，应该怎么办？插入函数或者常用菜单栏。 选中相应单元格，„„，敲回车键Enter。如果统计到了3号同学的总分，大家注意一下框选的单元格区域。
(2)如果要计算每位同学的理综和文综分数怎么办呢？利用公式计算 输入公式前应该输入= （可选讲）（3）要算本班同学的各科成绩的总分、实考人数、平均分怎么办？（小数保留一位数）最高分，最低分怎么办？
利用常用函数sum、count、average、max、min 其中穿插的知识
1、自动填充。
2、选择单元格的方法：鼠标拖动法、鼠标+键盘法。
3、单元格中的公式或函数输入之后应该敲回车键或者点击编辑栏中的“√”
4、遥控转播学生机，让学生演示，或者提交作业过程。
教师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。 学生活动：发送给学生相关的表格，让学生操作之后演示。可演示多位学生的操作。 总结与归纳：对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。
三、作业：学生完成习题.xls表格后，提交作业
