四川省营山小桥中学校
申报四川省示范性普通高中
主
体
报
告
一、办学理念和培养目标、办学目标
㈠办学理念的形成及内涵
1．办学理念的形成
我们的办学理念是：学生成才，教师成功，学校成名（以下简称“三成”办学理念）
这一办学理念，源于我们对学校现状、前途的理性思考，源于我们对邓小平“三个面向”的深刻领会，源于我们对江泽民“三个代表”的忠诚实践。
小桥中学始建于1956年，迄今已经走过50年的风雨历程。在半个世纪的漫长岁月中，学校相继经历了初始、衰退、振兴三个阶段。20世纪60年代初，学校曾经被誉为四川省农村重点中学，但由于各种原因，学校在1967年至1994年近30年时间内，几乎濒临倒闭。在这种情况下，学校领导班子从对学校的未来负责的角度进行了理性思考，提出了“三成”办学理念。这种办学理念正是我们贯彻“三个面向”，践行“三个代表”的具体体现。
2．“三成”理念的内涵
“学生成才”，这本来已经是十分明确的概念，毋须多作解释，
1 但是根据我们学校的实际情况“成才”的内涵则更宽泛。因为我们起步晚，所招收的学生基础极差，现实表现也五花八门，所以它不仅仅指学生学有所成，学有所专，而且包括学生健全人格的塑造、个性特长的培养，职业技能的形成。总之，就是根据学生的个体差异，让学生各趋所好，各尽其能，各得其所，成为社会主义建设事业所需要的各类人才。
“教师成功”必须以“学生成才”为前提，只有“学生成才”了，教师才能成功。除此之外，还包括教师个体素质的提升，个人才华的彰显，并且得到社会的广泛认同。
师生成功、成才，又是学校成名的重要内容，不可能有任何名校不把学生培养成为社会的有用人才。我们所谓学校成名，一是要让学校迅速摘掉落后帽子，走进全县、全市乃至全省先进学校、示范学校的行列，为社会作出较大的贡献。二是要体现自我特点，走出一条落后的农村中学自主发展的道路。
㈡培养目标和办学目标
育人理念：没有教不好的学生
培养目标：重基础，强素质，让每一位学生成长 办学目标：教学条件现代化，办公设备自动化；
教工住房配套化，学生住宿公寓化；
校园环境公园化，运动场地规范化；
师资队伍本科化，内部管理科学化；
学生毕业素质化，高考上线阶梯化；
2 学校面貌全新化，创建示范合格化。
㈢校训、校风、教风、学风、班子作风
校训：立志、树人、创新、奉献 校风：爱国、文明、求真、进取 教风：学陶、师表、博学、多能 学风：勤奋、诚实、好学、善思 班子作风：团结、勤政、务实、高效
二、“以人为本，多元发展”的办学特色
㈠“以人为本”，“多元发展”的依据
1．政策法律及理论依据
⑴党的十六届三中全会从我国人才战略发展角度提出了科学发展观“以人为本，树立全面协调，可持续的发展观，促进经济社会的全面发展”。
全面实施素质教育首先要转变观念，要冲破把考试成绩和升学率作为衡量教育质量的主要标准的传统观念，确立新的教育观、质量观、人才观。
以人为本是科学发展观的实质，是当前教育改革和发展的核心思想，也是教育教学工作的根本出发点。
“为了每一位学生的发展”是以人为本的人文关怀的具体体现。 ⑵“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 ——《中华人民共和国教育法》
3 “国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系”。
——《中华人民共和国教育法》 “国家鼓励事业组织、社会团体、其它社会组织及公民个人按照国家有关规定举办职业学校、职业培训机构”。
——《中华人民共和国职业教育法》
“从小学至高中设臵综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育”。
——《基础教育课程改革纲要》 “农村中学课程要为当地社会经济服务 ……城市普通中学也要逐步开设职业技术课程”。
“普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的选择性和层次性，并开设选修课程，以利于获得更多的选择和发展的机会，为培养学生的生存能力，实践能力和创造能力打下良好的基础”。 ——《基础教育课程改革纲要》
2．当今的教育发展趋势及教育实践
⑴为切实解决高中教育单一培养模式与多重教育任务的矛盾，世界各国特别是西方发达国家普遍采取普通教育与职业教育融合沟通的办学取向，普职一体化教育的综合高中日益爱到重视，获得长足发展。
法国自20世纪70年代中期起就在普通高中开设具有职业教育性
4 质的综合技术教育选修课程。截至1991年，美国综合高中或类似综合高中的学校就已占整个高中学校的94.4%，就读综合高中的学生已达高中生总人数的98.4%。
在普通高中教育融入职业教育因素，既实施普通文化教育，又实施职业技能教育，已经成为我国教育改革的基本取向。
⑵“以人为本”的教育思想已经为人们所普遍接受，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为广大教育工作者的自觉行动。围绕“以人为本”形成了各种教育教学模式，人文情怀更加浓郁，学生的主体地位更加突出，主动性日益增强。
㈡“以人为本，多元发展”的内涵
“以人为本”是教育的宗旨，“多元发展”是教育的特殊模式。 “以人为本”，一要树立平等和谐，互敬互动的新型的师生关系。二要以育人为本，强调教育发展的根本是教书育人，一切为了学生成长，不断满足广大人民群众的需要。树立教育的价值观，坚持人性化教育，培养健全人格。三要以学生为主体，突出人的个性发展。四要注重和体现对学生的人文关怀和道德教育。五要努力营造和谐优美的物态环境，和谐生动的人际环境、和谐向上的文化环境。
“多元发展”意思是根据市场经济的需求，根据学生的发展取向，采用不同的方式，开设不同的课程，培养不同层次的人才，因材施教，因需育才。比如，有的学生立志到大学深造，成为高科技人才，我们就把他们送进大学校门；有的具有音、体、美特长，我们就把他们培养成特长生；有的既无进大学深造的条件，又无艺体特长，我们就让
5 他们参加职业技能培训，让他们迅速成为具有一技之长的劳动者，加入社会主义劳动大军的行列；有的既需要深造，又需要有一技之长，我们就把他们培养成一专多能的“复合型”人才。
㈢“以人为本，多元发展”的实施
1．加强师资队伍建设，为“以人为本，多元发展”奠基 一所好的学校取决于一个好的校长，同时也取决于一个好的教师群体。只要有一个坚强有力的领导班子，有一个敢于拼搏，乐于奉献的教师群体，这所学校就一定能够越办越红火。
首先，加强校长自身建设，树好校长形象
受命于危难之际的学校校长兼党支部书记（李国清），宏扬“不甘落后”的学校精神，严于律已，带头执行市教育局的“八不准”，县教育局的“五条禁令”，从不涉足“黄、赌、毒”，为树立良好的师表形象起好了示范作用。工作上低起点、高标准、严要求、快节奏。在校园环境改造期间，曾让一幢劣房在一夜之间夷为平块，使人们大为惊讶。带头宏扬爱岗敬业精神，以校为家，坚守岗位，踏实工作。在校园建设期间把所有的双休日、节假日全部押在了工作上。带头树立全局意识、方向意识，深刻领会党的路线、方针、政策，不折不扣地执行上级决议。带头发扬创新精神，创新思维，与时俱进，打造出了“后勤服务社会化”的亮点，为农村普通中学的长足发展闯出了一条可行之路。近年来，李国清同志先后被评为四川省“优秀教师”，南充市“劳动模范”、“十佳校长”，营山县“名校长”，中学特级教师。
第二，加强干部人事制度改革，合力打造强有力的领导班子。
6 一是改革干部任用制度，实行“竞聘上岗”制度。对中层干部，一律按照公示职位自愿报名竞聘演讲民主推荐集体审定考评结果公示组织考察上报审批岗前培训正式聘用的程序进行提拔任用。
二是对中层干部实行量化考核，目标管理。要求中层干部工作做到“三性”，即工作的计划性、主动性、实效性。管理做到期初订计划，一月一登记、半期一小结、期末一总结、考评。学校将考评结果与津贴发放，任免升降紧密结合。
三是制定并实行了领导班子“廉洁自律，十不准”。全体班子成员“讲团结”、“讲政治”、“讲正气”，不拉帮结派，不争功诿过，不贪图虚荣，不妒贤嫉能，不参与“六害”。整个班子充满活力与合力，战斗力也越来越强，工作效率越来越高，为学校发展作出的贡献越来突出，2003年8月，学校班子被评为营山县“四好班子”。
四是班子成员率先垂范，带头搞好教育教学工作和管理工作。三位副校长，每人都分管了2—3项工作，并联系了一个年级。90%以上的中层干部都担任了班主任，并承担了1—2个班的学科教学任务。在工作中，大家任劳任怨，冲锋在前，心往一处想，劲往一处使，共同创设了团结、和谐、积极向上的工作环境。
五是班子成员带头遵守学校规章，带头遵守职业纪律，带头规范教育教学行为，凡有违反职业纪律者，自愿接受行政或经济处罚，从不怨天尤人，树立了良好的师表形象。
六是带头参加教育科研和现代教育技术培训，为“科研兴校”之
7 风的形成，为教育资源的整合起好了骨干示范作用。
第三，发挥教代会的民主参与和民主监督职能，确保领导班子的清政廉洁，确保学校工作的健康发展。学校教代会直接参与了学校重大事项的讨论和决策，监督实施了校务公开，重点实行了财务“七公开（国拨资金，创收经费的支出公开；代管经费的项目、标准、结算公开；建修、维修招标公开；大宗物品购买的渠道、单价公开；后勤服务社会化的操作过程公开；教工福利分配方案及结果公开；来人来客招待费、交通费、通讯费的开支公开）。财务内审组按时开展了财务审计，督促财会人员坚持做到了日清月洁，定时公布财务帐目。校务公开制度的实行，有效地提升了学校行政班子的信任度，促进了教职工放心、顺心、安心、同心的可喜局面的形成。
第四，加强教职工队伍建设，确保教学质量的刷新，确保学校品位的提升。
⑴制定切实可行的《教师培养、培训方案》，让全体教师在学识水平、学历层次上不断提高，以适应当代教育发展的需要。
⑵严格执行《教师职业道德规范》，加强教职工的师德修养，提高教职工的思想道德素质。提倡文明从教，廉洁执教，反对体罚和变相体罚学生，保证了师生之间的和谐与沟通，保证了民主和谐的新型师生关系的建立，保证了学生队伍的相对稳定。
⑶加强教职工职业责任教育，激发了教职工热爱学校、关心学校发展的积极性、自觉性。为此，我们先后开展了“小中是我家，发展靠大家”大讨论，举办了“校兴我荣，校衰我耻”、“爱岗敬业，一片
8 丹心对学生”主题演讲会和事迹报告会。
⑷加强职业纪律教育，切实规范教学行为，通过录像、监控，学生反映，推门听课等形式，对教师上课进行全过程、全方位掌握，发现问题及时处理，彻底杜绝教学过程中的不良行为。
⑸坚持以人为本，提倡人文精神，体现人文关怀。在管理过程中，学校领导班子自始至终坚持实事求是的原则，对于个别特殊问题，一概特殊处理，不搞一刀切。对于个别有困难的教职工，学校还适时提供必要的帮助。班子成员在管理过程中，切实做到信任人、尊重人、关心人。大家俯下身子，放下架子，自觉自愿做教职工的益友、挚友。
⑹制定了以“奖优罚劣”、“优胜劣汰”为激励机制的《教职工积分考核评价方案》，对教职工的教育教学工作进行了定性与定量相结合的考评，有效地调动了教职工的工作积极性。
⑺开展了“双十佳”、“特色教师”、“特色班主任”、“突出贡献先进个人”评选奖励活动，树起了“身边典型”，强化了激励功能。
⑻广泛开展“过关课”“公开课”“研究课”“示范课”活动，为使全体教师苦练内功，提高素质起到了积极的作用。同时，引进成都七中优质教育资源，为教师学习提高提供了方便。各任课教师可以通过地面卫星接收、直接观摩七中老师上课，学习他们先进的教学思想，科学的教学方法，为提高自身素质起到了巨大作用。
⑼开展“一帮一”结对助教活动，实行新教师“教案签审”制度，促进新教师迅速入格、过关，成为行家里手。
⑽强化科研兴教意识，组织全体教师参加了省、市、县、校级科
9 研课题研究，广泛开展了研究性学习指导，掌握了以计算机运用为主要内容的现代教育技术。
通过以上手段，我校教师政治思想合格率达100%，专任教师学历达标率达到90%，90%以上的教师能制作多媒体课件，能使用计算机进行辅助教学。学科配套，结构合理，一支思想过硬、素质合格业务粮良、业绩突出的教师队伍已经形成。
2．“以人为本”，促进学生全面发展
“以人为本”应该面向全体受教育者，关心他们的成长，尊重他们的人格，充分信任他们，依靠他们自我管理、自我完善，使他们在德、智、体等方面生动活泼、主动积极地发展。
⑴面向全体学生，充分尊重学生。我们不仅把学生看作教育的对象，而且把他们看作服务的对象。我们要求教师尊重学生，禁止教师体罚学生，禁止教师排斥后进生，凡是发现教师排斥学生，擅自将学生赶走出校门，每发现一次，在该班星级考核中扣减5分。如果有人体罚学生，则在其工作业绩考核中扣减3分，并伴以适当的经济处罚。学校领导班十分重视学生的意见，凡是学生的信件、反映的意见，我们都要及时处理给他们一个满意的答案。
⑵围绕学生的健康成长，开展系列活动促进学生全面发展。 第一，认真贯彻《中学德育大纲》，依托“国防教育巡回展出”形势教育专题报告开展爱国主义教育，培养学生高尚的爱国情操；以“骆市陵园”为依托，开展革命传统教育，帮助学生学习先烈精神，继承先烈遗志，树立远大志向；以小桥“敬老院”为依托，开展社会
10 主义道德教育，培养学生尊老敬老，乐于助人的道德品质。
第二，积极开展“普法”教育，组织学生学习《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，由学校的法律顾问、法制副校长定期来校作法制专题报告，培养学生知法懂法、守法的意识。
第三，坚持开展“正品”教育（有德有才是正品，有德无才是次品，有才无德是废品）、“三为”教育（我为母校献爱心，我为母校添绿荫，我为母校留温馨）、“三文明”教育（创文明寝室，创文明班级，做文明学生）、社会主义荣辱观教育（八荣八耻），使学生德才兼备，全面发展，促进班风、学风、校风的日益纯正。
第四，加强日常行为规范，确保学生健康成长。近几年来，我们相继实施了《双十不准》《校规校纪二十条》《文明学生公约》《德育学分条例》等八种规章制度，推行了班级星级管理、学生出入管理校园夜间安全管理、清洁卫生管理，有机结合管理模式，有效地促进了学生良好的卫生习惯，学习习惯、生活习惯的养成。
第五，积极开展“目标教学中学生学习策略的训练研究”，指导学生掌握正确的学习方法，积极参加研究性学习，努力提高学习效率，收到了良好的效果。近两年来，我校均有一部份高中线下生考入大学本科。尤其是高2005级，线下生上本科的比例达到上线总人数的30%。
第六，利用学校“演播中心”“心灵之窗广播站”“星光文学社”，班班通的有线电视、有线广播、黑板报、阅报栏等宣传阵地，向学生宣传党的方针、政策，宣传先进典型的优秀事迹，坚持用科学的理论武装人，用先进的典型带动人，用时代的精神塑造人，用创新的手段
11 培养人。
第七，加强校园文化建设，用优美的环境陶冶人。我们立足于“每一面墙壁都会说话”“一草一木总关情”的基本构想，全力打造了亮丽和谐的校园环境。棋布的花坛、交错的道路，平旷的操场、林立的高楼，滴翠的绿树、飘香的繁花，飞舞的彩旗、闪烁的银灯，使整个校园充溢着浓郁的诗情画意，现代文明气息，使全体学生臵身校园倍感神清气爽，胸襟开阔，兴致勃发。墙壁上、报栏上明晰的办学思路、明确的奋斗目标、全新的育人理念、以及催人奋进的标语口号、寓意深刻的雕塑、每时每刻都给学生以积极的影响、奋进的力量、品格的陶冶、真情的呼唤。
⑶待学生以真诚，给学生以关爱，构建新型、和谐的师生关系。一是坚持十一年的“爱心工程”时刻关注着每一个贫困生，在他们最需要的时候向他们伸出援助之手，使他们顺利地完成高中学业，走进大学殿堂，走进人生的辉煌。任灵霄、李德全、卿勇就是成百上千位接受过援助的贫困生的典型代表。二是班主任工作坚持“一必巡（星期天下午上街巡逻）、“二必教”（教会学生独立生活，教会学生参与学习）、“三必到”（学生早操必到，晚睡必到，午眠必到）、“四必问”（学生上课迟到或缺席必问，上课期间打瞌睡必问，学生生病必问、生活遇到困难必问），充分体现了班主任对学生的关爱，体现了学生管理中的人文精神。四是关心后进生的进步，一旦发现他们的闪光点，便大力给予肯定、表彰，帮助他们找回自信，鼓励他们乘胜前进。为了使（后进生在内的）全体学生的健康成长，我们提出了“没有教不
12 好的学生”的育人理念，并且向社会进行了公开承诺。2005年、2006年，我们都用实际行动兑现了这一承诺，赢得了社会的广泛认同。
通过长期艰苦细致的工作，我们用尊重、理解、信任和关心，换来了学生对老师的尊敬与信赖，换来了学生高尚的道德、健全的人格，远大的抱负：遵章守纪成了学生的自觉行动，尊老爱幼成了学生的日常习惯，拾金不昧成了大家的自豪和骄傲（近段时间就出现了拾到手机交还失主，拾到现金一百元、几十元交给“爱心工程”或失主等感人事迹），刻苦学习、励志成长成了大家追求的目标。学校先后在南充市法制教育工作经验交流会和南充市加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上作了经验交流，得到了市委市府领导的肯定。学校先后被评为南充市“文明单位”、南充市“社会治安综合治理模范单位”、南充市“学校法制教育先进集体”。
3．适应社会需要，走“多元发展”之路
为了适应社会发展和人们接受优质教育，终身教育的需求，我们创新思维，将学校引上了“多元发展”的道路。
第一，我们根据社会的需求和学生文化基础较差的实际，举办了音体美特长班，让学生在艺体方面获得长足的发展。近三年来，因艺术专长而升学、就业的学生已达数百人之多。
第二，为适应信息技术的发展形势，我们利用学校的信息技术资源，办起了计算机特长班，由此毕业的学生已达300多人。
第三，为了适应社会主义建设的需要，提高劳动者素质，我们办起了职业技能培训基地，基地设有缝纫电车工培训班，机电培训班。
13 我们选派有缝纫电车经验和机电专长的教师或职员担任培训教师，对实在无法修完高中课程的部份学生和社会上年龄在18—40周岁之间的男女公民进行短期的技能培训，待他们结业之后，由劳动就业部门颁发就业培训合格证书，再把他们介绍到恰当的企业从事缝纫或机早维修、安装工作。两年来，我们先后培养了缝纫电车工 人，机电工 人，先后把他们送到了广州、深圳、南充嘉陵服装工业园区等地，为当地经济的发展作出了较大的贡献，受到地方党政的鼓励与支持，也得到广大群众的拥护。
三、显著的办学效益
1．创新思维，广开门路，后勤服务出亮点
发展初期，学校没有一分钱，我们便率先闯出了出租膳食中心经营权的新路既解决了师生 吃饭难的问题，又为学校赢得了发展的启动资金。接着，我们又先后出租了学生公寓、小商品超市、摄影中心、美容、美发中心、洗浴中心、洗衣中心、维修中心经营权，共为学校筹措了发展资金400多万元。这一经验为市内外80多所学校所吸收，他们先后来校参观学习，并借此进行了后勤服务改革，收到了喜人的效果。更有甚者，这一举措为当地经济发展作出了巨大贡献。据不完全统计，小桥镇出外租赁后勤服务经营权的农民已经遍布省内外，人数近百。由于后勤服务改革的成功，学校的校舍及校园环境发生了翻天覆地的变化，学校的教育教学设施也实现了“现代化”的要求：按要求配齐了理化生实验室、仪器保管室、实验准备室。实验室的采光，质量和演示桌、实验凳，供电、供水、通气、排气效果好，完全符合
14 《中学建筑设计规范》和《中小学教室设备规范》的要求。安装了课堂教学监控系统、摄录编制系统、校园智能广播系统、教室闭路电视系统，所有设备功能齐全、运行效果好。配有标准的语音室，且运用效果好。配有计算机网络教室4间、多媒体教室5间、计算机100多台、电视机40台，投影机36台。数码相机、摄取像机、扫描仪、光盘扫描仪样样俱全，在教育教学中起到较强的辅助作用。同时学校还建起了校园局域网，配备了省教厅推荐的教育教学软件系统，引进了浙大网络系统、中央电教资源系统。
经过近十年的艰苦奋斗，学校的固定资产由40多万元，增加到了1600多万元，教学班由11个增加到了现在的36个，学生由500多人增加到了2000多人，学校由一所落后的农村中学上升为市级示范高中。
2．德育工作成效显著
近三年来，学校有1人被评为省优秀教师，有10人被评为市级优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任。60多名学生被评为市、县级“三好学生”、“优秀学生干部”。学校坚持分学期评选表彰“三好学生”、“文明学生、文明班级、文明寝室”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”“优秀共青团员”。教师中有20多篇德育工作论文及经验交流文章在市级以上刊物刊载、发表。
在德育方面，学校取得了如下荣誉： 2003年，学校被命名为四川省校风示范校。
2003年，学校被评为四川省学雷锋志愿服务先进集体。
15 2003年，学校被评为四川省卫生先进单位。 2003年，学校被评为南充市学校法制教育先进单位。 2002年，学校被评为四川省卫生先进单位。
2003年，学校被评为南充市社会治安综合治理模范单位。 2003年，学校被评为南充市学校法制教育先进单位。 2003年，学校被评为南充市文明单位。 200 年，学校被评为南充市卫生先进单位。 2004年，学校被评为营山县德育工作先进集体。 2004年，学校被评为营山县精神文明建设先进集体。 2005年，学校被评为营山县德育工作先进集体。
200
5、2006年，连续两年被评为营山县思想政治工作先进集体。 3．教育教研成绩斐然
2003年，学校被评命名为四川省实验教学示范校。 教学质量综合评估连续两年占全县第一位。 2004年，学校教科室被评为南充市先进教科室。 2004年，学校被评为四川省现代教育技术示范学校。 2004年，“目标教学中学生学习策略的训练研究”课题组撰写的实验小组获全国目标教学专业委员会一等奖。
2005年，学校被评为市级科研课题“农村中学研究性学习实践探索”获人民政府“普教成果”三等奖。
近三年来，全校有40多篇论文在省级以上刊物发表，有100多篇文章在市级以上刊物发表。
16 200
4、200
5、2006年，学校均被评为营山县教育管理或教育工作先进集体。
4．艺体教育质量不断攀升
近五年来，我们先后培养出了艺体大学生150多人。自2002年以来，我们先后四年参加了市级运动会，名次从无到有，不断攀升：杜战红等同学先后取得单项第三名、第五名、第六名的好成绩；团体总分占位由无名次上升到第六位、第七位。
5．其它工作成绩卓著
2003年，学校被评为四川省校务公开先进单位。 2003年，学校领导班子被评为营山县“四好班子”。 2005年，学校被评为营山县党风廉政建设先进集体。 2005年，学校被评为教育安全工作先进集体。 2004年，学校被评为营山县招商引资工作先进集体。 2005年，学校被评为营山县招商引资工作先进集体。 200
5、2006年，学校被评为营山县高校招生工作先进集体。
四、协力同心创省重，谱写历史新篇章
为了实现小中人的夙愿，满足全县人民对优质教育的需求，全校上下同心，真抓实干，为申创成功奠定了坚实的基础。
㈠加强宣传发动，营造良好争创氛围
在学校党支部、学校行政统一思想认识的基础上，向全校师生员工进行了广泛深入的宣传动员。调动了全体师生员工的争创积极性。全体师生充分认识到，申创省重是进一步创办人民满意教育的需要，
17 是造福当代慧及子孙的壮举。因而，全校师生精神振奋，斗志昂扬，人人尽心，个个出力，开创了申创的生动局面，有力地推动了教育教学的良性发展。同时，申创工作得到了县委、县府、人大、政协的高度重视和关照，得到了市、县教育局的高度重视和大力支持，得到了广大人民的积极支持。
㈡确立了正确的创建思路和发展策略
早在十一年前，我们就制定了学校发展的远景规划，确立了“三步”走的发展策略。
1．从1995年到1999年，宣传发动，统一认识，为学校发展奠定思想基础。
2．2000年到2002年，大刀阔斧地进行校园改造，成功地申创市级示范高中，为学校发展奠定坚实的物质基础。
3．2003年到2006年，齐心协力抓好教育教学，深化教育内部改革，切实加强教育教学管理，切实提高教育教学质量。
㈢申创工作得到了党政的高度重视
县政府在近两年的《政府工作报告》中都把我校的申创列入了重要议事日程，县教育局还把申创列入了工作计划。市政府、市教育领导也对此高度重视，曾经先后三次深入学校调查研究，不定期规划、提要求。
㈣充分发挥示范，辐射作用
近几年来，先后有近百所学校来校参观学习，我们的后勤服务社会化经验在省内许多地方得到了推广。我们先后帮扶了铁顶、复兴小
18 学。给铁顶小学提供木床、课桌凳等价值8000元的援助。先后同星火中学、绿水中学、回龙中学、双河中学结成了手拉手学校。成功承办了营山县信息技术现场会，为南充市教师队伍建设现场会提供了参观现场。
㈤认真细致地做好创建工作
1．在争创工作中，学校注意处理了硬件和软件的关系，做到了硬件更硬、软件不软；同时做到了以争创促进教育教学，以争创促进学校发展，而不是出于应付“一阵风起，随风散”更不是为争创“而争创，而是为发展而争创。
2．扎扎实实对照，认认真真提炼。对照“量标“找差距，添措施，对照实际进行总结提炼。通过总结，提炼出了既符合学校的发展历史，又符合现代教育思想、社会发展趋势的办学理念：以人为本，多元发展。
