《图像编辑更艺术》教学设计 教材分析：
《图像编辑更艺术》是泰山版小学信息技术第三册上第6课，本课教学内容主要有三项：图像裁剪、图像旋转、调整清晰度。本来这是一节很简单的课，但是课本中关于调整图像清晰度的内容与软件上不符合的，课本上调整图像清晰度的方法是进行锐化，但在软件中这个按钮是模糊蒙版，所以我对这部分内容作了调整，让学生通过自己探究的方法进行学习的，培养学生敢于质疑的精神。 学生分析：
通过上节课的学习，学生已经掌握了ACDsee程序的安装，和界面的认识，并初步掌握了一些简单的命令的使用，如可以在该程序里调整图片的大小。学生已经掌握了命令的使用。 教学目标：
1、知识与技能
能够使用ACDSee对图像进行裁剪、旋转、调整清晰度，掌握ACDSee操作技巧。
2、过程与方法
创设真实需求情境，让学生尝试使用软件处理照片，体验信息技术的魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具的意识和兴趣。
3、情感态度价值观
培养学生运用软件处理照片的意识，体验运用软件处理照片的手段。 教学重点：
对图像进行裁剪、旋转、调整清晰度。 教学难点：
对图像进行裁剪、调整清晰度。 教学方法
任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学准备
相关图片素材、多媒体网络教室软件 教学过程：
一、导入 师：
国庆节假期我们放了整整一周的假，同学们有没有跟家人一起出去游玩？ 你们都去了哪里？
那里的游人多不多？有没有拍照留念？
我收集了一些我朋友的一些旅游照片，请大家欣赏一下。欣赏的同时要有任务吆，出示幻灯片，看看加红框的图片有哪些不完美之处。。。？ 生：把别人也拍进来了
师：对，游人太多，难免有陌生人闯入我们的镜头。
师：一般情况下，照片拍的不好，我们会删掉它们，但是有些照片即使拍的不好 也舍不得删，那有没有办法挽救这些照片呢？在同学们的电脑中，就有这样一个软件ACDSee，使用这个软件，可以挽救这种照片，同学们想不想试一试？ 今天我们就一起学习《图像编辑更艺术》
二、教学过程
1、任务一：将照片中无关人物请出去 师：我们先来观察第一幅照片，这张照片中拍摄进了一些无关的人物，现在请同学们自己打开微视频中的发现一观看或者课本的30页，学习将无关人物请出照片的方法。看完后试着自己操作一下，然后小组交流方法。 学生操作、交流，师巡视。 有哪位同学愿意上台展示一下。 学生展示。
你说的真好，操作也很熟练，请同学们回顾一下刚才的方法，试着完成任务一。 师演示指导（如有必要）。
同学裁剪的时候要注意谁是照片中的主角啊!还要考虑整体视觉效果呢？照片中的 宽度和高度比例要接近黄金分割。
2、
任务二：把照片旋转一下更艺术
师：刚才大家已经学会裁剪照片，将无关人物请出去，那如何让照片更加有艺术 性，就好比是和它一样。请同学们完成任务二：把照片旋转一下更艺术。
请同学们打开微视频中的任务二观看或者课本的31页，学习旋转照片增加艺术 性的方法。看完后试着自己操作一下，然后小组交流方法。 学生操作、交流，师巡视。
有哪位同学勇敢的展示一下自己的成果，学生展示。
师演示指导（如有必要）
师：你太棒了，请同学们迅速来完成任务二，小组长检查小组完成情况。
3、任务三：让照片更清晰
师：我们来观察一幅照片，这张明显是拍摄失败了，不清楚。不过没关系，我们可以使用ACDSee来挽救它。请同学们打开课本32页进行学习，学习师照片变清晰的方法。看完后试着自己操作一下，然后小组交流方法，最后进行展示。 学生操作、交流，师巡视。学生展示。 师演示指导（如有必要）。
师：你还有别的办法来让这照片变得清晰起来了吗？请大家观看视频加油站来学习。 学生展示，交流，师巡视。
学生展示。请大家回顾刚才学习的办法来完善自己的作品，小组长检查组员完成情 况。
4、大显身手
今天大家学了这么多处理照片的办法，就让我们大显身手一下吧。
请大家打开大显身手，选择其中的任意一张照片进行照片处理。现在开始吧。 展示两到三名做的比较好的同学的作品。 请同学们互评一下。
三、说说你的收获
由于时间关系，今天我们展示到这里，现在我们一起回顾一下这堂课的收获 。
四、作业
寻找自己家中的照片，用今天学过得知识进行处理。并做好的作品发到老师邮箱中。
