2014年隆昌学校初三语文中考复习计划
一、指导思想:
以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《2014年山西省语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，初三语文教师集思广益，群策群力，经过多次讨论和酝酿，制定了这一套初三语文总复习计划。
二、复习目标:
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，实现我校中考“八连冠”。
三、复习重点:
1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。
3、重点词语的识记和理解。
4、现代文的阅读和理解。
5、名著的学习和讲解。
4、写作训练。
四、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破
五、具体措施:
1、全体参与，分层达标
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点
针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础
复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，
四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
六、复习步骤:
第一轮专题复习：2月20日——3月30日：
共进行十四个专题复习，其中基础知识十个专题，现代文阅读专题三个。学生练习以《师说中考》和《中考指导》为主，对于每个专题，教学上主要对此专题的考点、学生知识的欠缺、训练出现的问题加以讲析指导，力争使学生基础知识系统化，使学生现代文阅读能力大幅度提升。
第二轮复习是重点复习：4月1日——5月10日：
重点复习中考必考之十六篇古文，三十四首古诗词赏析。学生训练以《试题研究》为主，十六篇古文复习，组织学生背诵默写古文、熟记字词积累，指导学生完成“问题研究”的理解与解答，通过“金题演练”提高学生对课外古文的理解能力。三十四首古诗歌欣赏，组织学生背诵默写古诗词，明白对古诗词的字词、画面、意境、特色等方面的欣赏。弄清作者在诗歌中寄寓的思想感悟，诗歌运用的表现手法，以及名句的理解与运用。
第三轮模拟训练复习：5月11日——6月17日：
这一轮复习以各省市的中考题、中考练兵题、山西省中考预测题为主，通过训练，提升学生答题的速度，训练学生科学审题的能力，组织语言的能力，抓住考点要求的技巧，阅读材料的科学思维，书写水平。能更准确地抓住考点，展开思维，组织语言，工整书写。力争在中考中取得优异的成绩。
七、注意事项:
1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
对于写作训练，要每大周训练一次，重点训练记叙文与散文，主题以学生自我成长的经历与感悟加以拟题，设计全命题、半命题与材料作文，每次写作指导要以中考写作技能提升为目标，训练写作时间在60分钟，力争使中考作文进入一类作文，得分在45分以上。
如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，我们隆昌学校语文教研组一直在积极探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高，在中考中取得八连冠。
隆昌学校初三语文备课组
2014年2月22日
