浅谈党组织在学校德育中的政治核心作用
通贤中学 阙发清
中小学德育工作实行校长负责的管理体制，学校党组织怎样管，如何抓，是我们实践中亟待解决的一个重要课题。学校党组织在全员德育工作中处于什么地位，发挥什么作用，应该怎样抓德育工作？在不少学校和地方处于软弱和模糊的状态。去年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》给我们明确了方面，《纲要》中指出要“健全各级各类学校党的组织。把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿学校党组织活动始终，坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权。”“中小学党组织要充分发挥在学校工作中的政治核心作用。” 在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《意见》）中指出：“完善德育工作管理体制。各级各类学校党组织都要加强对学校思想政治教育工作的领导。不管学校实行何种领导体制，校长都要对学生的德、智、体全面发展负责；在党委（总支、支部）的统一部署下，学校都要建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制”。根据上述精神，我们认为，目前中小学的党组织应该在学校的全员德育工作中发挥其领导核心的作用
一、党组织在学校德育工作中要发挥领导作用。
这个问题从三方面看：
一是党组织在学校工作中发挥政治核心作用，在政治、思想、道德及其他意识形态领导应该起主导作用。
二是从德育的任务和性质来看。用马列主义毛泽东思想为指导的强有力的德育工作，是社会主义学校区别于其他学校的主要标志。我国学校德育工作的根本任务是用马列主义毛泽东思想和有中国特色的社会主义理论教育广大学生，把他们培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。（《中国教育和发展纲要》语）
三是从全面贯彻党的教育方针来看，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出：“学校德育工作实行校长负责的管理体制，校长必须全面贯彻党的教育方针，采取切实措施保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育教学中落实。学校党
组织要充分发挥政治核心作用，加强自身的组织建设和思想建设，要求党员教师在德育工作中起模范带头作用，团结带领广大教职工做好德育工作，充分发挥学校工会、共青团组织的作用，发动广大教职员工做好德育工作”。上述意见对学校党政领导和部门加强学生德育工作中的职责作了明确的界定，为学校行政和党组织，为校长和书记的工作定位、发挥作用提出了更加具体明确的方向。
由此看来学校德育工作既是校长的任务，也是学校党组织的任务，从保证德育在学校工作居于首位，保证德智体全面发展方针的贯彻落实的角度来看，学校党组织则居于更重要的地位，负有更重要的地位，负有更重的责任。
在新的历史条件下，学校党组织领导德育工作的方式方法要改进，要提高。要改变过去那种包揽具体工作的做法，站在更高的层面上对德育工作实施领导。一是“吃透两头”，明确德育工作的方向和任务，即一头是掌握党和国家对德育工作的方针、政策，了解国际国内形势和学校工作对学生的要求，另一头，是掌握青少年学生的思想政治动态，以此确定德育工作的任务和目标。二是保证德育工作在学校居于首位。从指导思想、德育内容到德育安排得到落实，不致因为忙于教学和行政工作而削弱德育工作。三是党组织与校长一起，就每学期德育工作的目标、任务和阶段性安排作出部署。
二、党组织要积极参加德育工作，发挥参与作用
文章前面说在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出：完善德育工作管理体制。各级各类学校党组织都要加强对学校思想政治教育工作的领导。不管学校实行何种领导体制。校长都要对学生的德智体全面发展负责；在党委(总支、支部)的统一部署下，学校都要建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。要把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。学校和教育行政部门的机构改革，应注意对德育机构作出合理安排，有所加强。要建立德育工作的评估制度，并把德育工作作为评价一个地区、一所学校教育教学工作的重要内容。
由此看来在学校，每一位成员都是德育工作者，党员更不能例外，都应参加德育工作。首先，每一位党支部成员要积极参与德育的实施活动，在自己所分管的行政工作和所担负的教学工作中，完成德育工作的任务，在德育工作中，校长及行政系统是主要的实施者和组织者，党支部的成员要成为积极参加者，不能成为旁观者。其次，是教育全体党员在德育工作中起模范作用，认真做好教书育人、管理育人、服务育人的各项工作，不能把教书、管理、服务工作当成单纯的业务性工作，学校无小事，事事要育人。三是教育党员积极参加德育工
作的研究，探索德育工作的新经验、新方法，克服“搞教学研究才有价值，搞德育研究没有意义”的片面认识，推动德育工作不断上新水平。
三、党组织应对学校德育工作发挥保证作用
一是从思想和政策上保证德育工作居于首位。当前，应试教育和升学教育仍然困挠着学校，特别是在毕业班，升学指标仍然是一项“压头指标”，秤砣底下见高底，升学率上分优劣，在这种情况下，重智育、轻德育，重教学骨干，轻德育骨干，智育是硬指标，德者是软指标的种种现象普遍存在，时有发生。面对这一情况，党组织必须用党的教育方针统一党政一班人的思想，使学校工作在注意力上，在工作摆布上，做到德智体全面安排，协调发展。对德育工作人员的工作成绩评价、评优，专业职务评聘，经济待遇等方面要落实政策，与教学人员同等看待，肯定和保护他们的积极性。
二是为德育工作做好组织保证。工作任务确定之后，组织保证是关键的一条，党、政、工、团、班主任、学生会是学校德育工作的骨干队伍，要通盘组织，各自发挥自己的职能作用。党组织领导，行政为主体实施，工会应和党政一起发动全体教职工作好学校德育工作，团组织、学生会除配合学校做好德育实施工作外，还应根据自己的特点，开展健康有益的活动，班主任应成为班集体的领导者、组织者和指导者，以保证全方位、多层次的做好德育工作。
三是为落实德育工作起督促作用。各项工作都要督促，德育工作也要督促，当然这种督促不是袖手旁观者的指责，而是事前的部署，事中的参与，事后的检查总结，以保证德育工作真正落实到实处。
江泽民同志在《关于教育问题的讲话》中指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长”，使他们能够在德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方面的重大问题”。做好学生的德育教育工作，直接关系到我国实施科教兴国战略的成效，关系到我国社会主义事业的前途。为此，学校党组织必须站在推进我国社会主义建设和实现中华民族的伟大复兴的战略高度来思考问题。校党组织要坚定不移、坚持不懈地加强对学生德育教育工作的领导，主动关心青少年一代的健康成长。涉及方向、事关全局，学校党组织应责无旁贷地在学校德育工作中发挥政治核心的作用。
