材料作文的快速整体构思
教学设计
开江中学
孙成毅
一、2015高考作文命题猜想
近5年来，高考作文从命题半命题、话题、材料作文并存到2014材料作文一统天下，猜想15年仍会以材料作文为主（包括文字和图画材料），因此材料作文的训练应放在首位。
二、学生材料作文写作短板
1.审题立意短板：不会抓形象包括动物、植物、人物的特征及相互关系并将联系现实生活中的现象去思考，寻找立意点（故事类材料）；不会找关键词或不深入理解关键词的寓意。
2.使用材料短板：要么照抄，要么完全不用。
3.使用事实论据短板：缺少典型论据、论据陈旧、引述过于详尽、没找准事实论据的引述角度或不会对论据进行恰当的分析，揭示论据与论点的联系。
4.分论点确立短板：分论点角度不当、杂乱无章、重心偏移。
三、学习目标
快速把握材料中的形象或语言中的关键词，确定立意，整体构思拟写提纲。
四、训练示例
阅读下面的文字，根据要求作文。 南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？
纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。
人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于800字的议论文。
1.抓关键，解读材料：沉潜
蓄势
成效
2.理解核心词的内涵：一是指一种策略，一种权宜之计，一种智慧，属于谋略层面意义——韬光养晦，积蓄力量，寻机崛起；二是指一种思维方式，一种量变到质变的过程，属于行为智能——厚积薄发，一鸣惊人；三是指一种“忍”“韧”的哲学理念，一种收敛、内向、自省，锻造灵魂的手段，属于人格修养层面——不事张扬，大智若愚。
3.理清关键词之间的关系，确定立意：沉潜 （方式）
蓄势 （本质）
成效（结果）——面对障碍危险静心充实自我、积聚力量、韬光养晦，就有成功的机会。
4.整体构思，拟写提纲。 格式要求
（1）题目：————
1
（2）中心论点：————————。（分论点至少3个）
分论点一：————————————。（论据，引述及分析角度） 分论点二：————————————。（论据，引述及分析角度） 分论点三：————————————。（论据，引述及分析角度） （3）总结：角度 附：参考论据 正面论据
1.自然界：昙花，梅花，冰，大树，高山，江河，火山，海啸，雷电，飓风，猎豹，青蛙，蛇，蜘蛛------ 2.人类社会：孔子，庄子，姜尚，周文王，勾践，范蠡，孙膑，刘邦，刘备，康熙，司马迁，丑女嫫母、孟光，李时珍，苏武，唐玄奘，曹雪芹，沈从文，莫言，李四光，邓稼先，华罗庚，陈景润，齐白石，梵高，邰丽华，卓君，舟舟——————
反面论据
芦苇、茅草等普通而生命短暂的植物，蝉儿、蟋蟀等慵懒而生命短暂的昆虫，喜欢炫耀而飞行能力不强的山鸡、麻雀，面临不顺或困境而浮躁失败的庞涓、项羽、袁绍，害怕挫折放松学习自甘堕落的中学生、羡慕财富而不愿诚实劳动的乞丐、小偷等。
提纲示例
1.题目：沉潜的深度决定人生高度 2.中心论点：人生的深度决定人生高度
分论点一：沉潜让人增长才干；（弱智儿舟舟潜心学习指挥终成指挥家）
分论点二：沉潜方能专注；（徐霞客徒步走遍大江南北，甘耐寂寞历经种种磨难写成《徐霞客游记》）
分论点三：沉潜可让人反败为胜；（勾践兵败后韬光养晦终复国）
3.总结：沉潜不是逃避软弱，而是力量的积蓄；能沉潜方能一举爆发，一鸣惊人。
