2018年二年级集体备课活动计划
周次时间活动内容2.24--2.252月24日带领二年级语文教研组制定集体备课计划和进度，设定每周备课的主备人和主备内容。针对第一周教学内容进行备课。第一周2.26--3.2培养学生认真观察、独立思考的良好习惯，有主动识字的愿望，养成良好的识字习惯，在日常生活中主动识字。第二周3.5--3.9养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。第三周3.12--3.16结合教学，使学生能联系生活情景，有自我生发热爱生活的情感。第四周3.19--3.23增强愿与他人沟通交流的意识，认真听他人说话，能学会倾听，努力听懂他人所说的内容，讲述故事大概内容，说话时注意态度和语气。第五周3.26--3.30指导学生在阅读文章的时候可以借助插图，使学生了解朗诵和背诵的形式以及方法，为学生养成良好的朗诵和背诵习惯。第六周4.2---4.6了解课外阅读的内容和形式，激发学生自主进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯。第七周4.9---4.13建立多种形式课外阅读单，指导学生如何针对课外阅读单进行阅读分享。由于本学期是课内共读形式，建议课外阅读可以采取自愿分享模式。第八周4.16--4.20阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。第九周4.23--4.27重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。第十周4.30--5.4听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望。第十一周5.7--5.11根据课文后面安排的词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。第十二周5.14--5.18在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。第十三周5.21--5.25通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。第十四周5.28--6.1从学生的长远发展角度来看，注重学生的词语的积累运用、口语表达能力的培养，如何引导和训练要落实在日常教学中。第十五周6.4--6.8重视字词复习，引导学生自我总结学习的方法。重视形近字、同音字的比较，加强记忆，提升自查的能力。第十六周6.11--6.15进入复习周，按计划分板块进行复习。带领年级语文老师分工合作，以板块划分进行初步语文试卷练习，精练少做讲方法，是复习的要领。第十七周6.18--6.22有兴趣的完成期末复习，按要求完成期末考试。第十八周6.25--6.29做好期末总结工作。
