《世说新语》两则之一
刘义庆
教学目标：1.诵读课文，读准字音，把握节奏，读出感情。
2.阅读浅易文言文，积累常见文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 3.理解课文。
4．自主、合作、探究的学习方式。 教学重点：诵读课文，积累文言词语。 教学方法：诵读法、讨论法与点拨相结合 教学过程： 一．导入
（面带微笑，愉悦，从容上台，肯定学生）说辞：感谢陈老师和我们一起完成了朗读感知的部分，
接下来我们一起疏通文意。
注：请学生朗读（多形式朗读：单读，男读，女读或齐读）
1.提问并积累，关于“雪”的诗词名句：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈-春雪）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参-白雪歌送武判官归京）
2.介绍《世说新语》及作者。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，以短篇为主，写法上一般都直叙其事。 作者：刘义庆，南朝宋文学家，爱好文学。 二．整体感知：
（一）朗读感知 1.听录音，要求听准字音，在不会读的字词旁，根据录音注上拼音，注意节奏和情感的表达。 2.放录音，跟读，注意节奏的把握。 3.反复朗读重点句：（1）白雪纷纷何所似（2）撒盐空中差可拟（3）未若柳絮因风起 4.齐读课文 注：请学生朗读（多形式朗读：单读，男读，女读或齐读）
（二）疏通文意
（面带微笑，愉悦，从容上台，肯定学生）说辞：感谢陈老师和我们一起完成了朗读感知的部分，
接下来我们一起疏通文意。
注：请学生朗读（多形式朗读：单读，男读，女读或齐读）
1.学习小组讨论，初步解决疑难问题，对照课文下面的注解及翻译资料理解文意，碰到疑难处做上记号。
2.翻开《新学案》51页，第（3）小题，解释下列词语的意思： 儿女：子侄辈，这里指侄儿、侄女 俄而：不久，一会儿 欣然：高兴地 差可：差不多可以 未若：比不上
（板书：提问一个学生回答）肯定学生
3.翻译重点句：
（1）白雪纷纷何所似：这纷纷扬扬的大雪像什么呢 （2）撒盐空中差可拟：跟把盐撒在空中差不多
（3）未若柳絮因风起：不如比做风把柳絮吹得满天飞舞 （板书：句子，翻译。提问：一个学生翻译一句）肯定学生 4.质疑：将小组不能解决的问题提出来，全班讨论解决。 （提问：学生试翻译全文）
我和同学们一起疏通了文意，接下来由杨老师带领我们继续去理解课文。
微笑/从容下台
三、理解课文
1.学习小组采用自主、合作、探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。
《新学案》52页
（二）1句段品读（1）（2）（3）题。
（1）文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？从哪里看出来？
轻松/温馨（内集、欣然、大笑）
（2）为什么把雪比作“柳絮因风起”比“撒盐空中”好？
“撒盐空中”形容飞雪就像空中撒落白盐，不够形象；“柳絮因风起”则用形象的比
喻写出了雪花的飘逸，比“撒盐”更富神韵。
（3）《咏雪》文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？
表示一种赞扬与敬佩
四、小结：本文通过写咏雪,表现了谢道韫的聪明智慧,才华出众。
五、自由读，试着当堂背诵全文
六．布置作业：1.《新学案》52页
（三）应用迁移2.复习全文，预习《陈太丘与友期》
《咏雪》原文
谢太傅寒雪日/内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似（sì）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（chā）可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之/妻也。
《咏雪》译文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之/的妻子。
