浅谈教师的德行
各位老师：
晚上好！
非常感谢学院提供这个机会能和各位一起交流。今天我要谈的是教师的德行。德行这个词，想来大家对这个词都不陌生。况且在座的各位都是来自一线的教师，对这个问题想来都有更深层次的认识，那么就让我们一起来就这个问题做一个深入地交流。
台湾师范大学曾仕强教授在评价清代红顶商人胡雪岩时曾经说过：德行定终生。对于德行，特别是谈教师的德行，应从两个方面着手：一是德。人之所以为人，就是因为我们有德。教师作为一个实实在在的人，在处理社会日常事务中，在与人交流的过程中，都形成了自己的道德观。在这些或高或低的道德观中，我认为对教师而言，其核心是一个字：爱。作为一名教师，爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是一种崇高。当我们的孩子一而再再而三地犯错误时，我们如何对待？当学生犯了错误时，我们又是怎样？当我们的孩子弄坏了别人的物品，我们是怎样一种态度？当学生打坏了学校的玻璃，我们又是怎样一种态度？大家想一想，如果我们把别人的孩子当自己孩子看，又会怎样？正因为爱孩子，我们要尊重孩子的选择；正因为爱孩子，我们要包容孩子的一切缺点；正因为爱孩子，我们就要放手让学生发展。作为教师，有德无行，只是一个空空其谈得伪君子。回顾我的求学经历，有两件事影响了我的教师观。一是在初一的一个晚上，从校长办公室门口经过，那时候曹继武老师是校长。听见他对马崇章老师说，你们现在教高中英语的，能把高中英语课文背下去的有几个？他又对朱天杰老师说，你们教语文的，能把课文背下去的有几个？或者能背诵课文几个自然段的又有几个？还有我的高中化学老师，在跟我谈及教学时说：作为一名教师，就是要认认真真地批改作业。只有通过批改作业你才能清楚地了解你的学生。那么现在我把这些问题抛给在座的各位，我们中间教语文的能把语文课文背下来又有几个？我们中间教数学的能说出各年级重难点以及各年级知识点联系的又有几个？教英语的能说出各年级重点单词和语法的又有多少？我们一本本扎扎实实地批改作业的又有多少？新课改提出，我们教师要做学生的引导者，要运用自主合作探究的学习方式，提高学生的学习能力。于是我们许多老师把原来本该教师自己做的事全部交给了学生，还美其名曰自己在践行新课改理念，学习魏书生。可是，我们在备课时是否是充分考虑到了学生的实际情况?我们在上课前是否提前到教室？我们在学生学习方法指导上又做了多少工作？我们在授课时是否把自己所准备的东西全部传授给了学生？我们是否每一节课都坚持到下课铃响才离开教室？我们是教师，是教师这份职业给了我们养家糊口的资本，是纳税人的血汗钱给了我们养家糊口的资本。因此对于这份职业，我们要有一份心灵从属感。对于我们衣食父母的孩子，我们要有一种尊重。这份从属感和这份尊重就是我们的职业道德。关于职业道德，我只谈一点，那就是爱岗敬业。热爱自己的本职工作，忠诚自己的教育事业，兢兢业业地干好每一件事。教师除了具有高尚的师德和崇高的敬业精神，还应该有一定的能力。我们试想一下，如果一名教师对国家的教育方针不甚了解，没有一定的教学理论做支撑，不掌握与所教学科相关的教学技术，这样的老师，何谈为师？一名老师，当他多次不能解决学生提出的问题，这样的老师怎能获得学生的尊重？怎能让家长满意？怎能让社会放心？
坦率地讲，我们教师的德行确实存在很多问题。但我在这里讲这个问题，并不是为了问题而提出问题。毕竟作为一个专业的教师，不应该只会发牢骚，而是更应该积极地提出建设性的且具有可行性的意见和方法供大家选择。结合自身实际，我提供以下几点供大家参考：
一是多读书，读好书，好读书。当今这个社会，是知识大爆炸的年代。我们只有通过不停地读书，不断地学习，方能在激烈的社会竞争中不被淘汰。我们教师读书的话，我觉得应该选择两类书来读一读。一是读一读自己专业方面的书。读这样的书，我们方能对当前前沿的教科研知识有一个具体了解，对当前流行的学术流派有整体把握，对自己的能力水平有一个清醒地认识，明确自身的差距。这样我们才能使自己的专业素养不至于落后。另外一个是多读一读人文方面的书。读这样的书，我们可以放松自己的身心，舒展自己的性灵，陶冶自己的情操，让自己的思想和历史上的先哲碰撞，进而提升自己的境界。关于境界，在这里有两个故事和大家分享。一个是在清朝，皇城脚下两个农民下午吃完饭后没事干，坐在一起侃大山。侃着侃着，谈到了皇城里的天子晚饭吃什么的问题。其中一个农民说，皇帝今天下午肯定吃了三大碗杂酱面，辣子调得红红的，醋倒得酸酸的，吃起来简直太美了！在座的各位确实都没有和皇帝一起共过晚餐，但是我们通过一些资料知道，皇帝的晚餐，绝对不是三大碗杂酱面。还有一个09年发生的事。镇原县后山一所中学的一群新分配的老师，他们在一起谈天说地的时候。有一个从陇东学院毕业的老师每当谈起什么问题时都要说，陇东学院怎么样怎么样，如何如何的好，西峰人怎么怎么样，如何如何的好。大家想一想这名老师的结果是什么？其实这个农民没有错，这名老师也没有错。以他们的经历，再加上他们的眼界，只能想到这些。也就是在他们那个境界，这些就是世间最美的和最好的事情了。可见境界对人影响之大。
二是多出去走一走。古人有云：读万卷书，行万里路。出去外面，我们可以看看当地的风情，让我们抛开日常生活中的烦心事，全身心地放松自己，投身于大自然之中，让自己和大自然一起呼吸，让自己的思想随风飘荡，把自己彻彻底底地变成一个活脱脱的赤子。出去外面，我们去了解当地的人文。当我们跳出一直习惯了的生活圈子，可以发现，人原来还可以这么活，并且能活得那么好。在和人的比较中，我们可以发现自己的缺点和不足。如果大家去一座城市，我建议大家从下面几点去细细体味这座城市。一个是公交车，一个是垃圾桶，一个是厕所，一个是当地的小朋友。公交车是一个城市文明的窗口，如果一个城市的公交车横冲直闯，我们可以联想到坐在这些车里人的素质如何。如果一个城市垃圾桶少得区区可数，我们可以想象这座城市里当权者一天对待老百姓诉求的态度。如果这座城市里厕所老是没人冲水，我们可以想象到这座城市里生活的人的道德水平。观察当地小朋友的行为习惯，我们可以了解这座城市的教育水平和未来发展的潜力。以小见大，积少成多，点点累积，方成这座城市的德行。一座城市如此，一个人也如此，一个老师的德行尤为如此。
三是交几个高尚的朋友，或者退而求其次，不要放过每一个和高尚的人交流的机会。这一点在上个周末听倪文锦教授的讲座里得到了极大的体现。撇开倪教授的学术素养不论，单就其人格魅力就从心底征服了我。寒冷的音乐厅，我一个二十多岁小伙子坐在那里瑟瑟发抖。而倪教授，一个年过花甲的老人，一个从温暖如春的大上海来的大师，孤零零地坐在台上滔滔不绝地讲了五个小时。是什么支撑着他讲了这么长时间？除此之外，倪老师那种务实的治学态度让我感到震惊。现实中，我们已经习惯了各色各样“专家”发表的形形色色的评论。可倪教授在回答一个学生提问时，坦荡地说自己在这方面不擅长，拒绝就这一问题发表进一步评论。把这种情景转换过来，课堂上，当学生提出来一个刁钻的问题我们不能回答时，我们能坦荡地说不的又有几个？
学海无涯，教育无涯，教师生命虽有限，但其德行可长存。德不积不足以扬名，恶不积不足以灭身。让我们从此刻起，从一点一滴做起，切实提升自己的境界，真正做一个有德行的教师。
谢谢大家！
