一、教学目标：1.把握文章内容和基本结构。
2.了解有关桥梁的知识，激发学生丰富而合理的想象。
3.继续巩固说明文知识，体会说明文语言的准确性和生动性。 4.培养学生整体把握课文内容和思路的能力。
二、重点难点：
重点：学习作者生动简洁的语言，恰当运用打比方等说明方法；学生能够合理、科学地想象。
难点：引导学生形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想象。
三、教具准备 多媒体
四.课时安排 2课时。 教学过程
第一课时
（一）导入新课
讲一讲牛郎织女的故事。 导语：这“鹊桥”就是喜鹊搭的一座桥，它们真是杰出的工程师——大家想想看，这天河该有多宽啊！同时也可见桥梁的重要，虽是神仙，也还需要桥。今天，我们来学习一篇有关桥梁的文章。
（二）解题
思考：本文题目告诉读者什么呢? 明确：本文题目，告诉了读者本文写作的主要内容，即桥梁事业发展的远景蓝图；也告诉了读者本文内容的时态特点，即未来时，是想象中的。所以，由本文题目，我们又可以知道本文的体裁是科普说明文。 (三)结合注释，了解作者茅以升
教师补充：茅以升，我国著名的桥梁专家。他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。20世纪30年代他设计并主持修建了钱塘江大桥，解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的文章和科普读物。其中，《中国石拱桥》也被编在中学语文课本里。
（四）自读课文，要求：
1、读准字音
zài diānbǒ xiù dūn dâng 承载 颠簸 袖珍 桥墩 板凳
kuò zhuì báo fáng ài 轮廓 点缀 极薄 妨 碍
lóng zhǎng xiã 小巧玲珑 水涨船高 随身携带
2、词语解释: ①小巧玲珑:形容器物的形体小而精巧。
②水涨船高：比喻事物随着它所凭借的基础的 提高而提高。
③潜力：隐藏着、不外露的能量。
1
18、桥梁远景图 ④妨碍：阻挡、妨害，使人不方便。
⑤点缀：在原来的基础上加以装饰（装 点，装饰）。
3、想一想，全文可以分成几个部分?每一部分写什么? 提示：抓住每段的中心句或段首语，想一想，全文可以分成几个部分?每一部分写什么? 明确：全文分为两大部分。
第一部分(1—2段)，说明桥的重要性和桥的结构。
第二部分(3—13段)，具体设想桥梁远景图。
第一层（
3、4）：强调桥梁的重要性。 第二层（5—8）：说明将来造桥会有哪些变化。 第三层（9—13）：说明将来的桥梁会有哪些变化。
4、全班齐读，要求准确流利。
五、讨论探究
1、课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用？
说明桥的重要作用，同时增加趣味性和可读性，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的想像力。 六.达标检测
完成《学法大视野》54页1-3题
第二课时
一、复习字词，巩固结构。
二、分析课文
1、分析第二段桥梁的结构。 全班齐读第二段。
在这一段中，作者是如何解释桥梁的构造呢？（打比方） 桥的三要素是什么？
多么通俗易懂的语言呀，也许最初的桥就是一条大板凳。可是就这么一条大板凳有什么远景可去描绘的呢？
2、对将来的桥梁和造桥业，作者进行了哪些大胆的想象? 即：
（1）将来造桥会有哪些变化？ （2）将来的桥梁会有哪些变化？ 明确：
（1）随着科学技术的发展，将来的桥梁一定造得又快又好；将来的桥梁一定造得很便宜；将来的桥梁一定造得很美；将来的桥梁一定造得很低。
（2）将来一定会有没有水中桥墩的大桥；将来在很深的水里造桥，不必把桥墩沉到江底，而把桥墩做成空心的箱子，让它浮在水中；将来的桥不一定是直通通的，而是可以弯曲的车子过桥就会转个大转弯；将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河，随时架起来就可以在上面过河；将来还会出现“无梁飞渡”的桥。
3、将来的桥梁一定造得很便宜的原因是什么？
建筑材料用高新材料代替；桥的构件一律用自动化；水下工程用机器人操作；桥
2 墩基础可以用凝固剂，把软土变硬土；架桥全用电脑控制各种工具。这样，桥的成本就低了。科学技术的发展和进步是将来的桥梁一定造得很便宜的根本原因。）
4、启发学生弄清作者如何设想桥的“远景”，从而理清主体部分的说明顺序。
本文说明的顺序是，由一般桥的改进写到特殊桥的创造，因此是逻辑顺序
三、讨论探究
（一）、[语言揣摩]
1．“将来的桥梁一定造得很便宜。”一句中加点的词能否删去？有何作用？
不能。这两个副词起突出强调作用，说明桥梁便宜的程度和科学技术进步带来的必然结果。
2“架桥时，全用电脑控制的各种机具差不多不需人的劳动力”，这句中的“差不多”能否去掉？为什么？
不能去掉，因为这样表达更有余地，不把话说绝对，体现了一种严谨的态度。 3.让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”，写人们的感受有何作用？
写人们悠闲自得的心情，是为了衬托说明未来的桥造得很美，全桥搭成各种姿态，还有不同的色彩构成一幅美丽的图画给人们带来的美感。
（二）、学习课文的说明方法
1、分析第二自然段的说明方法：
本段用到的说明方法是什么？有什么作用？
明确：把桥比喻成板凳，面是“桥梁”，腿是“桥墩”，脚是“基础”。
这就是打比方的说明方法。形象地说明了桥梁的三要素。
2、文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。（指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用）
例如：引资料——引用神话故事，引用活用别人的好词佳句。
引用神话的作用：牛郎织女鹊桥相会的故事，是人们熟悉的，且带有浓郁的浪漫色彩，用在这里，不仅恰当巧妙地说明了桥的重要性，而且，更能引发读者的兴趣，激发读者的想象力，这样使说明的语言既质朴通俗，又生动形象，富有感染力。
引用别人的词句化在自己的文句里，例如，引用毛泽东的“一桥飞架”“胜似闲庭信步”，引用庄子的“望洋兴叹”，既为想象的内容服务，又使说明的语言更形象活泼，生动风趣，耐人寻味。 打比方：
桥就像一条板凳，板凳的腿就是桥墩，下面的“脚”就是基础，板凳的“板”就是桥梁， 举例子：
桥孔可以用极轻的材料如玻璃制成。
3 作比较：
因为桥孔的开关很慢，对手走车过船都不方便。开动桥孔的机器也比现在的灵活得多，因而开桥，关桥孔的时间可以大大缩短。）
三、小结：
作为一个科学家，茅以升固然有着大胆想象、大胆创造的科学精神，为中国的桥梁事业作出了杰出的贡献，但科学精神同样也包括着严谨求实的精神。严谨与大胆想象在茅以升的身上得到了完美的统一。
四、巩固练习
1、完成《学法大视野》54页5-8题55页9-11题
2、展开合理想象，设计一种将来的轮船、汽车、飞机、火箭、卫星等，写成片段。
五、板书设计
18、桥梁远景图
茅以升
很低 无墩
很美
浮墩
便宜
轻便
快好
无梁 非 常 先 进
