18、不倒翁
【教学目标】
1．认识本课4个生字“把 样 来 起”。会按笔顺正确描写“把 样 来”3个字。 2．复习复韵母“ai ei ui”，能拼读带有这三个复韵母的音节。 3．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学重点】
能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中认读“把 样 站 起”4个生字。 【教学难点】
复习复韵母“ai ei ui”，能拼读带有这三个复韵母的音节。 【教学准备】多媒体课件、课文录音、词语卡片。 【教学时间】2课时
【课前预习】听课文录音，跟着读一读。
第一课时 【教学目标】
1．认识本课4个生字“把 样 站 起”。会按笔顺正确描写“把 站”3个字。 2．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学重点】
认识本课4个生字“把 样 站 起”。会按笔顺正确描写“把 站”3个字。 【教学难点】
1．认识本课4个生字“把 样 站 起”。会按笔顺正确描写“把 站”3个字。 2．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题
1、提问：我们平时喜欢哪些玩具？
2、出示不倒翁：你们看，这是什么？谁上来玩一玩。
3、今天这节课，我们就来学习一首写玩具的儿歌——不倒翁（出示PPT），齐读课题
二、教学生字：
1、看动画，听课文录音，一边听一边记，想想儿歌讲了什么？
2、交流
3、出示课文： 说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。
说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。
（1）请同学们自由朗读课文，教师及时纠音。
（2）用各种形式朗读。（指名读，挑战读，齐读。）教师适时点评，鼓励读得有感情的同学。
4、这篇课文有几个生字宝宝，我们先来学习。 5． 学习“把”。 ①小老师教 ②交流记字的好方法 ③数数“把”有几笔组成？（课件电脑演示，共2遍）第7笔是什么笔画？? （出示课件复习“竖弯钩”）（谁来书空）
④学习量词：课文里说一（把）胡子，注意胡子的子读轻声。出示PPT “把”在这里做量词，我们还可以说一把（ ）呢。（学生交流，说不出，老师告诉学生）出示PPT 一把（扇子）、一把（草）等。（跟老师读） 6．学习“样”。
①不倒翁的样子像小孩，长得非常可爱，出示生字卡片：样 ②你有什么好办法记住“样”吗？（左右结构，左木字旁，右羊） ③谁来带领大家书空？
④组词：样子，样本，模样，榜样。 过渡：你们看，你推他倒下，不倒翁又站起来 7.学习“站”。 ①小老师教大家
②你们看，这个音节是翘舌音，谁再来读？
③“站”就是“立”，所以左边是个“立字旁”，注意“横”改成“提” 8.学习“起”。 ①小老师领读
②怎么记住？（走字旁加自己的己） 9．学习“起”
①小老师教大家一起写，教师示范。
②“起”和“来”在一起，合成一个词“起来”跟老师读，注意轻声（开火车读） ③怎么记住它？
④看课件电脑演示，数数有几笔？第2笔是什么？
师：下面我们看老师写生字“起”。想一想：写这个字时要注意什么呢？指名回答。 师一边板书“起”，一边提醒学生：先写走
再写己 【说明】
在生字教学中,要培养学生自主学习生字的能力；依据学生的生活体验，个性化地学习生字，同时发展学生的思维；本课生字不多，难度也不大，学生又有了一定的识字能力，所以生字可以一起出现，集中拼读反馈。
三、读儿歌
1．过渡：小朋友，你们已经认识了四个生字宝宝，在这首儿歌里还藏着一个难读的词语宝宝，下面我们一起来读一读。
（出示PPT：胡子 ）读轻声（老师范读、开火车读、齐读）
2、读正确：
现在我们把字宝宝、词语宝宝送回儿歌中，让我们一起把儿歌读正确。 A、自由读
B、指名读（及时点评，围绕读正确点评） C、齐读
3.师：同学们，儿歌里一会儿说不倒翁呆，一会儿又说不倒翁不呆，那你认为它到底呆不呆呢？自己再把儿歌读一读（出示课件）
4、交流。（好玩，可爱）
5、指导朗读。
师：是啊，不倒翁其实一点也不呆，可好玩，可爱了。
①根据班级情况(老师范读，谁能学着老师的样子读一读?) 谁来读，大家听一听他是不是把不倒翁很有趣的样子读出来了。
②师生配合读，同桌边做动作读，同桌上来读，要读出活泼，俏皮的感觉。 ③齐背诵。
④小结：是啊，不倒翁真是太俏皮可爱了。 【说明】
指导学生经历读通、读懂、读好的过程，感受内容，熟读成诵；通过示范、激励、竞赛等手段，促使学生积极参与到诵读活动中来，在反复诵读的过程中记忆所识的汉字，积累语言材料。
四、巩固练习,写字指导：
1叫号游戏：“把 样 站 来 起”。 2词语复习3 描写书上生字
第二课时
【教学目标】
1、复习声母“ai ei ui”，能拼读带有这三个复韵母的音节。
2、继续了解儿歌押韵的特点。 【教学重点】
1．认识本课4个生字“把 样 站 起”。会按笔顺正确描写“把 站”3个字。
2、继续了解儿歌押韵的特点。
【教学难点】
认识本课4个生字“把 样 站 起”。会按笔顺正确描写“把 站”3个字。
1、复习声母“ai ei ui”，能拼读带有这三个复韵母的音节。 【教学过程】
一、复习
1、复习复韵母ai ei ui（出示PPT）
2、做叫号游戏（如：ai是几号音，或几号几号什么音）
3、拼读音节：zhai chai shai zai cai sai（自由读，指名读）
二、拼读音节（出示PPT）
1、拼读音节
请学生进行四声练习，有些音节连成词语） zāi: 栽树
zǎi 记载 zài 再见
cāi 猜谜
猜疑
cái
才能
木材
cǎi
采用 彩排
cài
蔬菜
青菜
sāi
腮帮子
鱼鳃
sài
比赛
赛跑 guī
规矩
法规
guǐ
轨道
诡计
guì 宝贵 跪下 桂花
kuī
吃亏
幸亏
kuí
葵花
Kuì 羞愧
hūi
指挥
挥手
húi
回首
hǔi 后悔 hùi
开会
智慧
bēi
杯子，背包
běi北方 bâi
具备 被子 pãi 陪伴 培养
pâi 配音
佩服
配药
配合
fēi 飞鸟 飞虫
fãi 牛肥马壮 肥胖
fěi
翡翠
fâi 浪费
费力 费用
费事
mãi
没有
měi
每天 美丽 美化
美貌
mâi
魅力
春光明媚
2.拼读音节词语（PPT出示，学生个别拼、齐读，找出韵母是ai ei ui的字） bái ɡē mãi huā lù huī tù
3、投影出示：看图拼拼说说 ：Hǎi guī
cì wei hǎi shī shài 【说明】
本阶段，要集中一定的精力指导学生学习汉语拼音，指导学生通过观察和模仿，区分形近、音近的声母和韵母，训练的重点是帮助学生初步形成拼读音节的能力。
三、读儿歌，复习押韵
1、PPT出示整首儿歌，找出儿歌中带有ai ei ui的字，进行认真拼读
2、大家再读一读儿歌，有什么发现吗？（最后一个韵母都是ai）
2、师小结：儿歌有了押韵，读起来琅琅上口。
四、回家作业：
1、复习带有“ai ei ui”三拼音音节。
2、认读书上生字
【附板书】
18、不倒翁 把 样 站 起
bái ɡē mãi huā lù huī tù 白 鸽 梅 花 鹿 灰 兔
