2013---2014学年度上学期个人工作总结
语文组张琴莉
2013---2014学年第一学期结束了，本学期按照学初制定的教学计划，按部就班、紧张有序地进行课堂教学，扎实的开展年级组管理工作，圆满地完成了教育教学任务，达到了预期目的。教学中把课堂与社会生活紧密联系，扎实、灵活、有序地全面提高了学生的语文素养，培养了学生运用祖国语言文字的能力，发展了学生的语感和思维，养成了学习语文的良好习惯；在教学中开拓了学生的视野，培养了学生的创新精神，提高了学生学习语文的兴趣。现就一学期的工作做如下总结：
一、教学方面：
（一）我认真研究考纲，认真研究高考精神，认真研究全国大纲卷试题特点，认真研究学情，研究教情，深入扎实的进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划，把工作落到实处。
在正式展开复习之前，我针对年高考的新形势，认真研究年考纲和考试说明，，重点关注全国大纲卷，揣摩我们陕西省高考试题的特点和考试内容及方向，制定了一套适合我们自己的复习计划。同时深入领会参加的县市里的调研活动，争取把高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据校情学情生情，参与制定高三语文教学工作计划，确保教学目标的落实和圆满完成。
（二）制定周密的复习计划。按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性，对易错题要抓住重点，单项练习，为学生形成知识的系统性作好准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。对个性问题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。
在复习过程中，我注意的问题：1.重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。2早读一般采取定时定内容的办法，复习稳扎稳打。3.课前学生演练，课后一定有作业。4.每复习完一个章节一定要总结，方式可多样，不见得只采取检测。5.平时练笔与作文相结合，把扩句仿句平时就带进去。6.重视美文对学生情趣的陶冶，尤其是《读者》《美文》《散文》中的文章，要随时挑出一些和学生一起交流，欣赏。7.复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。9不把语文课变成是哑巴式的知识传授课，想办法要学生动脑，动手，动口。9.有机会听专家讲座，及时了解高考动态，把握方向，不走弯路，不做无用功。
（三）注重学法指导。
语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式：①大量讲述；②大量训练；③对学生大量的不断地否定。我在教学中一是给学生创造自主学习的基本条件；而是对学生自主学习进行指导、管理。我认为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。
因此，本学期我主要做了以下指导工作：①学生情绪的控制与诱导；②学习方法和解题方法的点拨；③帮助学生构筑能力体系；④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。
二．学生管理工作
本学期，我们高三年级组紧紧围绕学校各项工作计划，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，顶住压力，迎难而上，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考任务，实现2014年高考质量大跨越。
今年高三年级应届班共21个班，学生学习成绩从面上看，经两年多训练，大多数学生养成了良好的学习习惯，但基础差，知识掌握不扎实牢固，成绩整体上较差。从尖子生成绩来看可以说形势相当严峻。一是名校“掐尖”动作越来越大，造成我们没有尖子生；二是本
届学生优秀生群体较小，并且相对不稳定、不突出。但有利条件是，我们高三年级有一支年龄结构和知识结构合理，团结和谐、吃苦耐劳、经验丰富、奋发图强、开拓进取，特别能战斗的教育教学团队。这是我们战胜任何艰难困苦的保障。所以本学期年级组做了扎实的工作，
各位班主任老师在班风、班纪、课堂纪律、卫生、宿舍休息、仪容、迟到早退、升旗集会等方面下了大功夫，确保班级的良好秩序和精神风貌，确保教学质量的稳步提升，我相信，功夫不负有心人，只要我们努力，2014年高考定会取得更大的成绩，为学校争光添彩！ 以上是我本学期的主要工作，工作虽然是扎实而有效的，但是离领导的要求还有差距，我将继续努力，把工作做得更好。
2014年元月
