历史课改计划
第一协作区
荥阳一中
为了适应教学改革，进一步推进新课程理念，贯彻实施和提高初中历史课堂教学的效果和质量，针对我校的实际情况，制定出本学期历史学科课改计划。
1.认真学习新课程标准，熟练掌握教材。以《走进新课程》、《有效课堂教学行动策略》为基础，通过研读教材、认真备课，按照自主学习、合作探究、达标检测的模式合理编写导学案，既注重学生基础知识的掌握，又注重学生能力的培养。重难点突出，目标细化具体，内容深入浅出。简单易操作的可以让学生自主学习；有难度的可以放在合作探究中；课堂检测在选题上要结合学科特点少而精。在编排中可以恰当的使用一些提示性语言是导学案更加有的放矢，指导性更强，让学生学会自学，体验学习的快乐。组内分工要明确，提高小组成员的参与度；老师要结合学生程度的参差不齐在分工时更加有层次、有梯度；时间分配要合理，减少不必要的环节和语言，使合作更加有效、课堂更加高效。
2.积极进行教研活动，继续发扬我校集体备课、团结协作的好传统，积极参加观摩课，写体会，通过共享集体备课中的资源，对公开课的公正而积极的进行评价，对问题研究中的理性反思，交流协作，共同提高，积极学习其他教师的长处，克服自己教育教学中的不足，不断提高自己的教育教学水平，形成自己的教育教学风格。
3.转变教育观念，转换角色，改变和优化教育教学行为。做学生学习的引导者、组织者、促进者，以适应教学改革的发展要求，在教学内容设计上，应密切联系学生的现实生活和生活经验，重视学生自身的感受和体验，强调实际应用，做到理论联系实际，在教学程序安排上，应突出情境的活动、体验、表现等过程，积极引导学生主动参与，努力探究，让学生在阅读、观察、思考、讨论、质疑、反思中，获取知识、增强能力，在教学方法上，应发挥学生的主体性，引导学生采用多种学习方式，注重学生的预习及课前自己搜集相关的学习资料，注重学生的课堂展示，引导学生积极进行课堂讨论，通过独立学习与合作，促进学生主动的富有课个性地进行学习。
4.重视历史课思想教育、爱国主义教育功能，引导学生会认识和尊重自己、他人、社会及其他生命，学会以史为镜，以历史知识增长自己的适应社会的能力，扩大自己的知识面，学会与他人交往，学会竞争与合作，从而能适应社会，成为对社会、国家有益的现代人才，因此，在教育教学中，我们不仅要重视知识的传输，能力的培养，更要充分发挥历史课的德育功能，使学生在常规教学中的潜移默化中接受相应的思想教育，从而健康成长。
5、顺应时事，有效利用网络资源，发挥它的优势，平常就把有用的资料下载下来分类保存，变成自己的素材库；班班通的使用要与导学案优势互补、相辅相成，如:可以通过一些图片、案例、音像资料的展示来增强课堂的生动性、趣味性，使疑难问题简单化、通俗化。
