三个傻瓜。
在最初，其实是带着玩笑的态度点开了这个视频，以为是一部滑稽搞笑的电影，毕竟印度真真的没有几部杰出的影视作品，印象中的印度影视总会莫名其妙的突然跳起了舞，还有毎一部片子里总会想法设法拍一个蛇的头给你看看（舞蛇）。
我以为还会是这样。结果，虽然影片并没有摆脱出这种一贯的“民族风情”，但是，影片在一半的时候，我早丢下了那种藐视的态度，做回了孜孜不倦的小学生。
感触大的主要有三个方面。第一，兰彻不同一般的思维逻辑和颠覆传统的创造力；第二，我们的教育体制，让我们变成了“傻瓜”；第三，印度大国崛起路上的追赶。
兰彻告诉我们许多道理，让我们去思考，学习到底是为了什么？是为了一个结果吗？还是为了名次和地位？学习要和实践相结合，例如，大学开校第一天，校长“病毒”就对兰彻发难，逼兰彻，于是就往门上撒尿，不料兰彻用他学到的简单物理知识，盐水可以导电，往门上通电，狠狠地整了校长，看的时候以为兰彻是疯子，这样疯狂的方法也能想得出，太不可思议了。这时才发现我们总是在意别人的眼光，从来不考虑自己喜不喜欢自己所做的事情，只要学习的专业体面，够份儿就行，于是就自己把自己埋没了，要有勇气改变自己，去创新。兰彻的两个舍友，一个喜欢摄影，一个对未来恐惧，前者因父母的阻拦和规劝，不得已放弃自己所喜爱的摄影，后者更是心里对未来迷茫，不知所措，于是都生活在痛苦中，其实他们是缺乏勇气，面对困难都选择了逃避，而兰彻总是积极地去追求自己的幸福，兰彻说：“要是迈克尔杰克逊他爸强迫他去当拳击手，穆罕默德·阿里他爸要他去当歌手，想想是什么灾难？明明爱的是摄影，却娶得是机器，这么怕明天，今天怎么活？你怎么去专心学习？”。是啊，学自己喜欢学的知识，做自己喜欢做的事，这样学习才有意义。
教育如果不尊重人才的培养，反而摧残新思想新观念的萌芽，一味固守陈规，按古板规矩一步一步的去发展，这就简直是一个悲剧！印度是这样的教育，中国这样的教育现象甚至更加严重，多少优秀学子不堪压力而自杀！如果“病毒”校长支持自己的孩子去干自己喜欢干的事情，让他专心致志搞自己的飞机模型，印度很有可能会诞生一个飞行设计师，可是他就是不给哪怕是自己亲生孩子一次机会，结果，孩子上吊自杀了！校长太在乎自己已有的东西，而不去创新创造，或者改革一下教育体制。甚至兰彻百般劝他改善现有的状况，他还是顽固不化，这在他每天准时准点无聊地刮脸上能够明显地体现出他那固执不知变通腐朽懦弱的性格。
创新于一个国家的意义是什么？高中的政治课本或者更早点，我们的老师就告诉我们创新的定义，创新的特征，创新的重要性诸如此类，只是在一年又一年为了高考而读书的宏观政策下，我们渐渐走丢了。而今，虽然我们越来越清楚的认识到我们的教育体制丢失了什么，甚至国家开始花费重金企图建立创新型校园，但我们好像走错了路。如果，我们从一开始就反复的教育雏鹰做一只家鸡的本份，那么，当这些雏鹰腿脚和翅膀都积满了赘肉，飞翔就会成为噩梦，这身赘肉也就限制了我们的高度。印度，世界上人口最多的国家，一个民族站在贫富两极端的国家，在知识创新的21世纪，他们在奋起。他们也在反思学校的教育，他们也在积极地为成为大国而做一切的准备！时不我待，教育体制改革滞后一年，对国家的发展拖延的最少是十年！
All is well.祝福我们吧，中国。
