《三个傻瓜》观后感
这是我第二次看《三个傻瓜》，两年多前第一次看时更多的是被影片的故事吸引，被三个角色的友谊打动，第二次带着完成作业的心态去看，反而从中得到了些新的启示，正如影片最后一句台词“追随长处，成功伴随你”。
三个男生考上了印度最好的大学，四年当中在他们身上发生了许多或有趣或悲伤的事。但是通过这些事影片想要呈现给观众的是什么精神？可以从兰彻的台词中找到答案。“知道为什么我第一吗？因为我喜欢机械，工程学就是我的激情所在“。
的确在当今社会的大学高等教育当中，中国跟印度的大学教育都存在着类似的弊端。想想当上完一堂课之后我们会为学到新的知识而激动万分吗？常常学生都是在讲台下呆呆的听着，写着，老师在讲台上滔滔不绝，学生听没听，听不听得懂，有没有兴趣去听，一些老师极少在乎，只是千篇1律的在不同的课堂重复相同的书上的内容，甚至连课外举例都一样的上课。这样的结果就是死记硬背的同学考试往往取得好成绩。也许有不同的声音会说至少这些死记硬背的同学还能取得好成绩，比那些上课连课都不听的同学强得多，他们一点竞争意识都没有，今后怎能有所成就？但是事实是这些同学一样能再他们感兴趣的行业上取得巨大的成绩。比尔·盖茨辍学却成功创办了微软，韩寒没上大学却是中国最著名的青年作家之一„„又会有不同的声音说这些只是特例，那么中国每年有那么多毕业大学生从事专业不对口的工作，他们中还是有无数人在工作中取得了巨大的成就。所以要想大学生在大学期间没有白白浪费时光，就必须引导学生发现自己喜欢的专业，学习自己喜欢的专业。那么老师就应该多与同学互动。而中国教育的一大硬伤是学生太多，老师太少，一个老师往往教几个班的学生，试问这样怎能让老师在课堂上与学生互动？
再来看看社会，学校唯毕业证，学位证是举来衡量一个人是否有知识有文化。学生不断的通过考试竞争，来取得最终的这样那样的证，面对着竞争带来的压力，我们失去了发展兴趣爱好的时间，有一天当竞争失败了，觉得全世界都毁灭了，这也造成了越来越多的大学生自杀。我们是不是能多元化的衡量一个人是不是有文化，
是不是有才华，而不是把每个学生都推向高考—所谓的一考定终生制。比如可以单独考自己感兴趣的在行的一科或者几科，又比如分多次来考。要知道当今中国教育资源极不平等，富人的孩子有条件接受高水平的教育，而穷人家的孩子也许在考上大学前除了教材，没买过一本教辅，一本课外书，更何况请家教了。
我国实行市场经济制度后，越来越多的农业人口放弃务农，学生通过上大学改变自己的角色，成年人通过进城务工融入城市的商业发展当中，加上人口还在增长，而我国的工业大多是劳动密集型，全国各地大学又连年扩招，由此给大学生造成了就业的巨大压力。想要找到合适的工作存在巨大竞争。这种现象我们暂时不能彻底改变，那么这就要求大学不仅应加强学生的社会实践能力的教育还应重视对学生的心理教育，使学生能对未来的就业压力和工作压力做好准备。
而从法尔汉的例子来说，摆在我们面前的选择题是，自己到底应该往哪个方向更能获得成就，所以在大学期间，如果发现自己对所学专业并不感兴趣，发现自己没有在这行发展的潜能，那么我们应当利用好大学这个平台，通过选修或者旁听其他课或者在图书馆自学等方式寻找自己感兴趣的专业来学习，可以考虑在此专业上考证或者考研。
大学并不无聊也不空虚，只要找到自己方向，一样可以过得很充实，在此期间我们不仅可以学到更深入的知识，而且可以交到几个好朋友，像兰彻，法尔汉，栾邱那样深刻的友谊，那样的朋友对我们来说是受益终生的。
我并不反对查图尔的学习方法，虽然这种人也许不能成为有创造力的人，但是他对一个单位一个企业还是有作用的，因为有些工作的基础就得先学会满腹教条，比如律师，法官，车间管理员等等。
三个傻瓜并不傻，兰彻是大智若愚，懂得创新，法尔汉能在兰彻的帮助下华丽转身，栾邱经历了大灾大难，学会了不再被生活所累，也不再恐惧，坦然、淡然而勇敢面对生活。
作者：2011级市场营销本科2班 张博
