苏州科技学院大学生暑假社会实践总结
关于2011年暑假在吴江市平望镇联丰村村
民委员会进行社会实践的总结
所在学院：人文学院
学生姓名：张晴虹
学号：1020301114
指导教师：张冬梅
职务/职称： /
实践单位：吴江市平望镇联丰村村民委员会
实践日期：2012年7月15日—2012年8月15日 单位联系人： 冯尧明
联系电话：0512-63646696
关于2011年暑假在吴江市平望镇联丰村村民委员会进行
社会实践的总结
一、实践目的
现在的大学生就像一群生活在象牙塔里的孩子，象牙塔内安逸快乐，而塔外又是如何呢？是复杂，纷乱，让人难以捉摸。但是为了感悟生活、体验生活，我毅然踏上了社会实践的道路。社会实践对于刚步入大学不久的我们来说，无疑是走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形势；是培养锻炼才干、增长知识的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新思想与知识，让我们感悟社会、亲近社会。特别是在中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化，每天不断有新东西涌现，机遇与挑战并存的今天，我们更有理由参与社会实践，了解社会形势，感受就业压力，从而改变自己的观念，树立正确的人生观、价值观、世界观，更好的与时俱进，投入社会这一大团体中。
因为我现在的专业是师范类的，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期生活，并在实践中锻炼自己，我在大三几名学长的帮助下一起开办了一个暑期补习班，当我听到这个消息的时候，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会。同时，我也想尽自己的努力帮助别人，在提升自己能力的同时收到很好的效果。
二、实践内容
1、事前安排
（1）时间安排
本次社会实践根据我们的商量决定定在7月15日到8月15日，这一个月中，充分利用我们的暑假来完成这次实践，同时也希望在校的小同学也利用好他们的暑假，为下个学期做好准备。具体时间是，每天上午从8点到11点，下午从2点到4点半，其余时间同学们可以自由安排。
（2）地点安排
补习的地点我们选择一个大点的空教室，这样方便我们集中进行补习。大三的学长跟村委会商量了决定借用居委会的一间空房间做教室，同时居委会也好心的为我们准备了教学用的桌子、椅子、黑板等必需品。
2、正式实践
（1）招生工作
7月15日我们在大三学长的带领下到附近村里去作招生宣传，但都遭到了拒绝。家长们觉得我们这些大学生还没有具备教师的素质，而且对现在的教学进程不了解，也不知到学生的需求。他们都选择出钱把孩子送到老师那里进行补习，认为那才是最好的选择。一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。最后我们把问题跟居委会的负责人说了，在他的帮助下，终于我们的补习班得以进行了。由于人手和地方大
小的限制，我们决定招收15个学生，再根据不同的年纪把它们分为几个小组。我们也按照个人的强项做了具体的分工。
（2）开始上课
1、前期准备。根据最开始的安排，由我来讲解小学的数学课，没有同时给多人上课的经历，我是相当紧张的。加之本身数学又不是我的强项，极度的紧张让我差点放弃。但最后在学长的鼓励之下我决定奋力一搏，试试又何妨！最后，由于种种原因，又做出变动由我讲授语文，开始的紧张逐步转化为开心，毕竟语文是我喜欢的科目。可事实却出乎我的意料太多。
2、试讲。7月16日第一次试讲，结果是我大失所望。简直糟糕透了！学长评价我的讲课为：没有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。而我的自我评价则是：语无伦次、乱七八糟。自信心极度走下坡路，现在想来当时真怪自己太不了解自己，有太不了解学生了。试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。
3、正式开课。7 月17号补习班正式开课。当天是我记忆最深刻的一天。从一开始的稍有紧张逐渐进入状态，慢慢的一上午就这样过去了。自我感觉也还可以，但总效果还是没达到预期，即刻我就自己的教学方法做了总结与思考。学长告诉我，上课过于死板，气氛不太活跃。他建议我多想一些比较娱乐的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。
4、教学方式。（1）授课原则：轻松快乐有效地学习。争取让每个孩子都有表现的机会。（2）授课方法：游戏与教学并行，寓教于乐。在玩中学。刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。开始我想通过比较好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法。（3）授课步骤:
1、复习上次课的内容。
2、导入新课，新句子，新单词，新对话。
3、引入新句子。每天讲授几个经典的语句。
4、布置并检查家庭作业。（3）授课方式：
1、分组练习，小组长领读。
2、学得快、记得准的学生领读。 争取让每一个孩子都有表现的机会。
3、通过画画、游戏（诸如捉迷藏、藏东西等）来导入新课，并练习阅读。
4、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。
5、通过学习唱歌来学习新知识。
6、定时放映励志、娱乐电影，并从中选出经典的句子，加入每日经典语句中。
7、结合孩子们的天性用夸张的发音、口型、手势，充分调动课堂气氛。
8、课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。
9、两次小测试。
三、实践结果
经过暑期补习班的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识：
1、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。
2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友，这个暑假，我们一起走过，留下了最美好的回忆。
3、最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱，更得到了学生家长的信任与支持。开始家长们纯粹是抱着试试的心态把孩子交给我们的，心中充满了疑惑，后来孩子的反馈和成绩的见证，让家长真正的放心让孩子在我们手下学习。同时，家长也给与了很大的帮助，让我们觉得很欣慰。
4、还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。
5、通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如 勇敢，例如坚强，例如乐观。通过与们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。
四、实践总结
1、自身的不足
在这一个月中，我也发现了一些自己的不足之处，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。 这也引发了我的一系列思考：
1、大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。
2、理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空！
3、如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性？我尝试了一些方法来引发他们的 兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我采用了one by one 的领读方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态；课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。记得有一个孩子总是亲切的喊我“老师姐姐” ，感觉真的很棒。
4、充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。这次的社会实践让我受益匪浅， 学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。
5、通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！
2、人生体味与思考
假期补习的经历为我的假期生活增添了一道绚丽的风景，这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多„„何谓“师者，传道授业解惑也” ，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”„„ 在我补习教学的这一段时间内我感触最深的就是老师应以何种心态对待的学生， 要成为一名合格的老师需要什么样的素质。暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼，不想自己的孩子输在起跑线上。其中绝大多数家长不了解孩子们的真实想法，其中有二点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点；二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。而请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们作为教师，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。既然选择了补习，我们就应该让孩子收获应收获得知识。
