议论文写作教学后记
高三语文组陈建飞
近两年来议论文写作逐渐变成福建省高考语文写作考察的重点，在复习的过程中我也把规范的议论文写作作为教学的重点。
规范的议论文要求学生在习作中体现出议论文典型的文体特征，即明确清晰的论点，合理有序的论证结构，充实有据的论证过程。针对议论文这三个基本特征，我在教学中首先训练同学们提炼概括中心论点的能力。
在高考作文中，一篇议论文的中心论点应该是有且只有一个。学生都清楚要有中心论点但往往中心论点表达得不够明确。所以，清晰明确就成为一篇议论文的基本要求。对此，我的训练要求是：在文章的开篇部分提出中心论点，提出中心论点之前要用一些关联词语引出中心论点，比如：因此、所以等。
有了中心论点之后，一篇议论文就应该紧紧围绕中心论点展开议论。这时候在同学们的写作过程中出现的主要问题就是，不懂得如何有效地展开议论，甚至有些同学写着写着就偏离了自己确定好的中心论点，成了一篇偏题、跑题的作文。所以，我的教学针对点就放在了提炼分论点上。我的指导对策是：对正面立论的文章，可从好处和优点展开分析，对反面驳论的文章可从危害与缺点展开分析。也就是当你提出一个正面的肯定的观点时必有它的好处，当你否定反对一个事物时必有它的危害。当然关于分论点的提炼还有几个主要的角度也都有涉及。在教学过程中，每当提出一种分论点的提炼角度时，都会让同学们结合题目做相关的练习。
当一篇议论文有了中心论点也有了分论点之后，接下来最主要的功课就是怎样使论证过程更加地充实了。学生在平时的习作中经常犯的错误就是观点加材料式的作文，没有对材料究竟是怎样用了证明论点的展开分析论证。所以在教学中，怎样展开论点与论据之间的分析也成了训练的重点。我主要训练了两种分析方法，一种是因果分析法，一种是假设分析法。
通过以上三个方面的训练学生基本了解了一篇规范的议论文应该是什么样的，也知道了怎么写出一篇规范的议论文。当然，对同学们来说最大的考验并不是怎么写一篇规范的议论文，而是面对灵活多变的命题，怎么把握命题的重点和中心，写出一篇符合题意的文章。规范是死的，在考场上命题是不确定的，所以训练提高同学们的审题解题能力，提高他们的逻辑辩证思维，才是接下来的教学中值得贯彻到底的重点。
