一、议论文写作的整体构思
议论文的审题与立意
[训练目标]做到两符合一明确——“符合题意与文体要求，中心明确”。
[写作指导]掌握写作要点和技巧
[操作要点]
第
一、化大为小与小题大做
第
二、化虚为实与由实入虚
第
三、确立论点要明确、准确。
第
四、确立论点要合情合理。
第
五、确立论点要有新意，有启发性。
审题要着重注意以下几个问题：
（1）要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提
示的写作范围和重点。如《论得到与失去》，
（2）要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的
含义，把握住写作的中心。如《让我深思的一瞬间》一题，
（3）要选择适合题目要求的体裁。
材料作文的审题（一个前提两个重点）
前提：分清材料作文构成和材料类型
1、材料作文的构成：材料＋要求
2、材料作文的材料类型：
故事型：它包括梗概故事和片断故事、寓言故事。
论说型：它包括名言警句、哲理语段、议论文段。事例型：名人事例，凡人小事。
情景型：设置一个特定的情景（生活场面，特别的细节）。图表型：一幅漫画或一个图表等。
重点：一是读懂材料：针对不同类型材料，找出你感受最深的细节（信息点），抓住材料的
中心，把握题旨。 二是选好角度。注意不同的主体、立场、条件等
读懂材料：针对不同类型材料，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心，把握题旨。
议论文的结构
[训练目标]掌握总分式、递进式、对照式、并列式、启感式、六步定式等结构方式，使议论
文结构完整。
[写作指导]考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。结构完整”就是要求
行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场作文
的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感
想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、
“联”、“结”四步构成。
[写作过程]
1、由散到聚
2、由聚到散
议论文的结构：
提出问题——分析问题——解决问题
即（引论）——（本论 ） ——（结论）
分析问题常并列式和递进式结合运用
整体的结构布局：总——分——总
六步定式
（对照式与层进式的综合）
图示如下：
正
点深联总
反
[训练目标]
学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。
[写作指导]
议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证。
㈠例证法和引证法
例证法是运用事实论据进行论证，引证法就是引用道理论据进行论证，这二者结合起来，我们称为“摆事实讲道理”。这种方法是学生写议论文最基本的方法。运用这种方法应注意的主要问题是：只摆出事实和引用理论是不够的，必须加以分析，在引用事实或理论论据后，要充分讲道理，道理讲透彻了，文章才能有说服力。事例+分析
㈡比喻论证法
内涵：比喻论证就是用打比方的方法来讲道理。
例子： 《六国论》第二段论证。
作用：运用比喻的方法可以把道理讲得更浅显易懂，使人容易接受。
㈢类比证论法
内涵：类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
要点：这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。例子：《邹忌讽齐王纳谏》中，作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。所以，实质上是一些特殊的论据。㈣假设法
内涵：假设法是用假设性的语言，把事物之间的逻辑关系讲出来，使得人们服你。论点：坚持到底就是胜利。
材料：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
论证片断：
欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。”
㈤条件法
内涵：条件法就是对中心所需要的条件进行阐述
材料：《有志者事竟成》明代徐霞客年轻时就立下自己的志向，要走遍祖国的三山五岳。后来，虽历经磨难，最终实现了自己的愿望 ，完成了《徐霞客游记》。
分析1：（条件法分析）一个人只有真正立了志，才能坚持从事自己的事业，致死不渝，
徐霞客就是从立了志，才取得如此的成就。
分析2：（假设法分析）我真佩服徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，三十四年如一日，多么需要坚强的毅力。试想，如果他在露宿野外的日子里，当他屡屡遭盗，频频绝粮，几番病危，多次落荒之时偃旗息鼓，哪会有《徐霞客游记》这部具著的问世？
㈥因果法
话题： “谈善思”
材料：法国科学家笛卡尔少年时代就有强烈的好奇心和求知欲，除了学好老师规定的课程外还阅读了大量书籍。学习中，他从不墨守成规，盲从书本上的见解。他曾说：“决不可过分的相信自己单单从例证和传统说法中所学到的东西”。
分析：正因为他在权威学说和传统的观念面前敢于破除迷信和盲从，所以他才能在科学的领域取得一系列的成就，成为卓越的的数学家、物理学家、生物学家和哲学家，为人类的科学事业做出巨大贡献。
㈦对比论证法（比较法）
题目：《好集体不会埋没人才》
材料：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而，转到另外一个方面。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
对比性分析论证：
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而，又出现“而”了，又转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
二、议论文的结构训练
所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
议论文的一般结构：
提出问题（引论）------ 提出文章要论述的问题是什么（总）
分析问题（本论）------摆事实讲道理论述为什么是这样 （分）
解决问题（结论）------论述怎么样做到和会出现怎样的情况 （总）
常规结构形式
1、层进式结构
包括：
（一）（是什么）用简洁语言亮出中心论点
（二）（为什么）摆事实A、做分析
摆事实B、做分析｝做结论（呼应开头）联系生活、做分析
（三）（怎么样）（分条提出解决问题的办法）
（会怎样）（指出问题解决后的前景）
2、对比式结构
点正反深联总
“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写
（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）
“正——正面举例论述；较详
（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）
“反——反面举例论述；较略
（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详
（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）
“联”——紧密联系现实，展开议论；较略
（一般联系青年与改革）
“总”——总收全文，呼应中心。略写
（或重申论点，或发出号召……）
正
点深【摆现象-----析本质指危害-----找原因】——联 ——总反
例文：把握机遇
世界上的每一个人并不一定都能创造机遇，但当机遇来临时，我们都可要尽自己所能去把握机遇。［亮出观点］
纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个难得的机遇，而造就了辉煌的一生。著名的物理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果，终于发现影响深远的万有引力定律，引起了物理学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这个降落到自己头上的“机遇”，为力学的发展开辟了道路。
机遇是公平的，当机遇摆在人面前时，有人抓住了，有人却失之交臂。
同样是物理学家，科拉顿却不如牛顿那般的幸运，在研究磁生电的实验中，他因为“跑”而失去了发现“磁生电”的机遇。
是的，上面的事例令人深思，其实机遇存在上的每个角落，所不同的是，有人抓住了它，而人却遗憾地放走了它。抓住了机遇的人，也因此抓住了人生；放走机遇的人，也因此只能平平庸庸地过完一生。［正反对照］
一个人如此，一个民族，一个国家更是如此，中国于二千年加入世贸组织，这可是中国进一步发展的一大机遇，中国抓住了它，积极参与国际事务，努力开展国际贸易，因此近几年中国经济不断发展，农业、工业以及教育科研事业呈现出蓬勃的生机，人民生活水平有了很大的改善。
中国之所以能够快速发展，就在于能够把握机遇，利用机遇来发展本国经济。世博会又一个千载难逢的机遇呈现于我们面前，我们一定要世界惊诧和见证中国的快速发展。［联系现实］
其实，不论一个人，还是一个国家，都应该善于把握机遇，只有把握机遇，才能创造更加美好的明天，一个会把握机遇的人，注定是一个成功的人；一个会把握机遇的国家，注定是一个有希望的国家。［呼应开头］
3.并列式结构
（是什么）——（为什么）—— （怎么样）
提出中心论点
接着分论点1摆事实讲道理小结
分论点2摆事实讲道理小结
分论点3摆事实讲道理小结
【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】
最后总结全文呼应开头
