校本教研活动计划
（2013----2014学年度上学期）
为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，提高教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，建立起一支实施“高效课堂”的教师队伍，结合我校实际，特制定校本教研工作计划：
一、指 导 思 想
以基础教育课程改革为中心，通过校本教研，使全体教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师的整体素质，促进教师专业化发展，为提高基础教育质量奠定基础。
二、工 作 目 标
1.加强对校本教研工作的领导、协调和管理。校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。定期检查学校教研活动开展情况，及时进行评比监督。
2.做好已有的教师培养模式，有效发挥骨干教师的传帮带作用，努力使青年教师在传承经验的基础上，快速形成自己的教育教学风格。
3．深入开展开展主题教研活动，巩固已有的成果。在提升教研活动品质的基础上，提升主题活动效率，发掘已有的教研组的特色，体现团队成长的发展思路。
4．做好双周常规教研活动的组织和检查，注重活动内容有效性的引导和评价，促进教师解决课堂实践问题的能力。
5．做好学校主要课题的检查和指导工作，在提升其品质的同时提升学生的学习质量，做好学校小课题研究工作的开展，保护参与研究教师的积极性，降低门槛，让他们多出成绩，快出成绩，尽快成熟起来。
三、校 本 科 研 内 容
1、以制度建设为保证，规范教育科研管理
2、以课题研究为抓手，提升教育科研内涵
3、以校本教研为重点，全面推进课程改革
4、以校本研研为载体，促进教师专业发展
我校根据实际情况确定了《住校生教学、学习方法探索》的课题。 我校主要从农村招收住宿班，住校生在校时间长，农村学生基础较弱于城市学生，尤其是英语，对我们的教育教学工作是一个新的课题。因此，我们就住校生的教学、学习模式作尝试性的探索。
四、本 学 期 将 要 开 展 的 教 研 活 动
1、完善并利用教案互评手段，促使教师教案高质、实用。一段时期中，部分教师在教案书写方面，出现了不同程度的应付检查现象，教案只求次数，不求质量和实用性，为了杜绝这一现象的再次出现，我们将利用集体备课时间，定期进行教案互评工作，来促使教师教案走向高质、实用。
2、为促使教师认真进行作业设计，并且做到认真批改作业，使作业真正既起到巩固所学知识，又不加重学生的学习负担。我们将继续利用集体备课时间，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合，强化作业设计教案的研讨之外，定期或不定期的进行作业互评，来促使作业的规范性、务实性、针对性、实用性。
3．鼓励教师积极参加听课、评课活动，通过骨干教师观摩课、研究课、优秀教师示范课、青年教师汇报课等六环教学模式实施课堂教学的优化，通过“四课活动”，紧抓课堂改革不放松，强化“五个尽量”。尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。提高学生自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的主人。
4、组织全体教师参加基本功测试，并进行评比。
5、为了能够调动学生的积极性自主解决问题，结合我校实际，制定分层、分组教学尝试
1)在备课阶段，教师把知识分解为基础、提高、拓展三部分。
2)在教师讲解当节知识后，学生展开讨论。
3)具体分组，要根据各班具体情况，把最好的学生分为一组，其它各组的数量要根据优生人数而定。（一位优秀生负责一个小组） 讨论中优生组（老师亲自指导）共同解决一些疑难知识点，其余各组
各尽其能，解决课本基础知识。
4)优生组成员分到各组帮助解决一些基础问题和提高部分。
5)有时间还可以在最后阶段打破小组界限，让学生请教他们认为最亲近佩服的学生，允许在教室中自由走动。
6)最后优生组成员把讨论中和讲解中遇到的问题反映给老师，老师给予解决。
7)作业设计也尽量分为难、中、易三等。
8)记录学生的量化和进步。
9)由于生源问题，很多同学自觉性不够，开始分组时应注意分员搭配，各组一定要有一个责任心强，大胆负责的学生担任组长，在初始阶段，必要时班主任给予配合。
五、基 本 措 施
1、如果我们的住校生和部分走读生一样，无人关心作业完成的数量和质量，让其自由发展，导致学习下降，家长肯定会大为不满。因此，我们在确保住校生课堂教学质量的前提条件下，要把晚上的辅导和督促作为一项重要的措施来抓。晚上，我们加强对学生的管理，或是指导活动，或是指导作业。同时，注重对学困生的辅导和转化工作。
2、开展有声有色的业余活动，如体育游戏、美术展览、观看电视录像等。让学生体会到家的温暖，消除学生的寂寞无聊，提高学生的学习动力。
3、自信是挖掘内在潜能的法宝。要激发农村学生学习的潜能，就必须帮助学生正确认识好自己，克服自卑心理，消除畏惧情绪，在课堂上多开展活动，在活动中学，在用中学，也是激发农村学生学习潜能的有效途径。教师可采用直观手段，允许利用农产品、农业生产资料等实物，创设富有农村学校特色的教育情景，激发学生学习的兴趣，挖掘农村学生的学习潜能语的自信教学实践表明，自我效能感、自信与成功是互相依赖的。
4、注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，有专人保管，为今后教研工作提供真实、有效的材料，确保教研工作有效、深入、持久。
5、注重理论概括、提升、总结经验，探索规律，及时征集、评选
论文、经验总结和科研成果，并向上一级推荐。
6、深入教研组检查指导教研活动，进入课堂跟踪指导教师的课题进展情况。
六、必 要 保 障
(一)、组织保障：成立教研工作领导小组
1、要负责对本校教研工作进行有效的组织和领导。
2、判定相应年度的校本教研计划，建立本校教研制度，确定校本教研内容。
（二）、资金保障：设立教研专项基金和奖励基金，不挤占、不挪用，保证校本教研按计划，长期、富有成效的进行。
