大班《7的分解》说课稿
----选自教科版大班下册
一、说设计意图
数的组成和分解是数概念教育中的一个重要部分，是幼儿在学习了6的分解和组成之后进行教学的。我班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，我根据《新纲要》中，教师要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，提供丰富可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与，尝试。我在设计《分一分》时，注重从感知入手、由具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。因此我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
二、说活动目标
为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，因此我制定了以下目标：
1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。
2、能在六种不同答案中找出相像的两组，并用标记表示。
三、说重点、难点
重点：让幼儿知道7分成两份有六种不同的答案。
难点：在此基础上引导幼儿找出相像的两组，并用标记表示。
四、说活动准备
1.数学操作材料中数卡1—6人手一份，幼儿用书，铅笔。
2.自备糖果若干，黄、绿盘子各1个，记录单4张，
3 .图片3张（课件）
五、说教法学法
为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心。
六、说活动过程
引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法，让幼儿看一看、想一想、练一练，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；在游戏中促进幼儿对7的组成及相关概念的理解。 本次活动我设计了 个环节。
1、兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。通过举卡片游戏复习6的分解组成，老师有意识的按照顺序出数卡，请全体幼儿举数卡与老师的数卡合起来是6.
2、大班幼儿具有活动的自主性、主动性的特点，通过观察图片，抛出问题，“小鸡该去谁家做客？”使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。 引导幼儿自己去发现7的分法，老师记录后共同检查分合的结果，确认7分成两份有6种不同的答案。
3、鼓励引导幼儿发现这6组答案中，哪几组的答案有点相像，如1和6
6和1，请幼儿尝试用标记表示相像的两组答案。如标记“圆圈、对勾等”
4、幼儿分组进行分糖果并做记录，让幼儿在操作中自主探索7的6种分法，培养其动手操作能力，解决问题的能力。
七、结束
幼儿在整个活动中，能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿思维的灵活性，锻炼幼儿的动手操作能力。
