《分一分》教学设计
南古寄宿制小学
姚慧
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第六册第五单元《分一分》53--55页。 学习目标： 知识与能力目标：
1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、知道分数各部分的名称，认读分数，能够写简单的分数。
3、会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 过程与方法目标：
通过动手操作、实际观察、培养学生操作、分析、综合、抽象、概括等能力，以及学生合作意识，培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。
情感态度与价值观目标：
1 能积极主动参与生动直观的教学活动，体验数学活动充满探索与创造。能克服困难，获得成功的体验。进一步激发学习数学的兴趣。
教学重难点：理解分数的意义，能表示简单的分数。
教具准备：长方形纸、课件等。 学具准备：彩笔，长方形纸、小棒等。 教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、电脑出示情景图，引出新课。
2、结合学生的交流，揭示：每份分的同样多数学中把它叫做“平均分”。
3、把1个苹果，平均分给2个小朋友，每人分得多少呢？ 结合学生交流引出“一半”，“一半”该用怎样的数表示呢？
学生交流各自想法，师结合学生的交流，揭示课题：分一分。
二、操作、感知，认识分数
1、直观感知，初步认识二分之一。（电脑演示苹果图）
把一个苹果平均份成2份，每份都是它的1/2
2、动手实践，理解新知。
（1）出示一张长方形纸，引导学生思考：怎样表示它的1/2？
（2）先折一折，然后把它的1/2涂上颜色。 （3）组织学生交流各自的表示方法。
（4）探究：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2。
结合学生的交流，师小结；不管怎样对折，只要平均分成2份，每份都是长方形的1/2。
3、巩固练习，拓展认识
（1）出示教材53页（脸谱、花瓶、正方形、圆、正六边形）
3 （2）观察这些图片有什么特征（轴对称图形）。你能表示出它们的1/2吗？
（3）小组合作完成，全班反馈交流。
（4）小结 ：只要把一个图形平均分成2份，每份都是这个图形的1/2。
4、类比迁移，认识几分之
一、几分之几：（电脑演示）
5、观察判断，拓展认识。出示教材“练一练”第3题。 学生交流，并说明判断理由。
6、学习分数概念、各部分名称、读写法。
（1）以3/4为例，交流分数各部分名称具体含义。 （2）选几个分数，说说它们的分子和分母各是几。
三、巩固练习。 （1）数学游戏：猜数 （2）实践练习，巩固新知
引导学生完成教材“练一练”习题
四、拓展练习
五、作业（延伸训练）找一找生活中用分数表示的事物。
六、总结：通过本节课的学习我们有哪些收获？
纲要信号：
分 一 分
像
12、
14、
24、34 ……这样的数就叫分数。3分子
4分数线
分母
读作：四分之三
