基于工作过程的ASP.NET动态网页设计教学模式研究
伊春职业学院 贾玉罡
【论文摘要】:基于工作过程的课程开发是当前我国高职高专院校进行课程改革的方向。它是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的学习领域课程。本文结合教学实际情况,对开发基于工作过程的ASP.NET动态网页课程教学模式进行探索。
【关键词】：ASP.NET 工作过程 课程体系
一、基于工作过程的ASP.NET动态网页设计课程开发的基本思路 1.1重构课程体系
打破原有课程教学体系。根据工作岗位能力的实际需求重新构建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。
1.2重组教学内容
打破传统学科型课程以学科知识逻辑为主线、专业理论知识为主体的教学内容。针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以培养职业能力为本位，重新组织和设计教学内容。
1.3转变教学方式
打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受，实践与理论脱节的实施方式。形成主要进行任务实施、学生主动构建，融教、学、做一体的实施方式。
1.4．改造教学情境
打破单一的学习模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，以学习小组为单位模拟企业开发流程，尽快学校环境与工作环境的有机融合。
二、基于工作过程ASP.NET动态网页课程标准的教学内容
根据工作岗位群→典型工作任务→所需工作能力→学习情景（课程内容）设计→最后教学组织设计的开发步骤。我们首先确定ASP.NET动态网页的工作岗位为网站设计管理工程师、网站安全管理工程师、网站性能优化师等。其典型工作任务是从事网站的后台开发，数据库管理，网站安全管理，网站性能优化等。所需工作能力为熟练掌握ASP.NET程序开发语言，熟练掌握基本数据库语言SQL，深入了解网站所面临的安全威胁，能够进行网站性能的优化。为使学生掌握工作岗位所需的知识与技能，本课程以“网上购物系统”的设计与实现为贯穿整个课程教学中，并由该项目设计若干个子项目来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。
2.1网站搭建与性能管理
这部分内容主要以“网上购物系统”项目的发布，来讲解IIS服务器原理及搭建过程，使学生掌握IIS服务器各种参数的配置对于网站性能的影响。并使学生对所要开发的项目有整体了解。
2.2网站前台美工设计
这部分内容主要以“网上购物系统”项目的前台网页呈现，使学生复习并掌握前台网页的美工技巧。熟悉并掌握CSS样式表，DIV区块，JavaScript脚本语言的简单应用。使学生对以前静态网页设计在项目中所占位置有了解。
2.3网站后台动态网页设计
这部分内容主要以“网上购物系统”项目中用户登录、网上在线人数统计、动态网页的生成，来使学生掌握ASP.NET的基本语法结构，和ASP.NET的常用对象的应用。
2.4网站中数据库操作
这部分内容主要以“网上购物系统”项目中用户的注册，网站商品的管理，网站购物的实现、网站数据的备份与恢复等项目的开发，使学生掌握数据库的建立、ASP.NET与数据库的连接、ASP.NET与数据库的管理、数据库的备份与恢复。
2.5网站中组件的应用
这部分内容主要以“网上购物系统”项目中商品图片的上传，后台商品的管理，网站新闻的发布等项目，使学生熟练掌握ASP.NET中常用组件如上传组件、数据库组件的应用。
2.6网站安全管理
这部分内容主要以“网上购物系统”项目中防止SQL注入的发生的讲解，使学生了解常见网站所面临的安全威胁，常用SQL注入的原理及防止SQL注入的编程方式。
除了完成理论教学同步的实践外,另外再安排二周时间的综合项目实训。项目实训的题目是以笔者为学校开发的《网上成绩管理系统》为例。项目实训是对所学知识的综合运用,是对知识的提升和升华。实训以小组为单位,小组人数为2到4人,对小组成员按职业岗位分配角色:美工角色、数据库设计、前台页面设计、后台管理开发、网站优化等,并对每一个工作岗位的能力要求进行详细的分解和说明,一个学生可时同时担当多个岗位的角色,同时指定一位同学担任项目经理,确保项目进度如期完成。项目完成后写心得体会,并进行答辩演讲,互相鉴赏。事实证明,这种分岗值职责的实训,让学生对所负责岗位的知识掌握得更深入,同时通过小组合作了解各个岗位的责任和目标。
三、结语
经过一年多的对基于工作过程的ASP.NET动态网页课程改革和探索,将理论教学与实践教学融为一体，加强了学生的ASP.NET程序编写能力。在技能培养的同时，提高了学生的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的程序开发的职业能力和职业素养。
参考文献：
[1]朱强等 基于工作过程的课程开发方案研究 《中国职业技术教育》 2008 [2]宋桂岭 张洪斌 工作过程导向的ASP.NET课程体系探索与实践 《电脑知识与技术》 2009年
[3]格勒娃 ASP．NET动态网页设计课程体系的研究与探索 《中小企业管理与科技》 2013年
所属课题：
