高中体育与健康课程标准知识
1、新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。
2、《课标》中将课程学习内容划分：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
3、体育课程改革的基本思路是什么？
①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；
②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；
③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；
④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；
⑤以人为本，重视学生的主体地位；
⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；
⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。
4、在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。
①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。
5、课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；
②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；
③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；
④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。
6、《课程标准》三个层次的递进关系为：领域目标——课程目标——水平目标。
7、教材分析（30分）
1、学习目标：（略）（目标的制定不少于3条，每条3分，共9分）
要求：目标明确、具体，体现新课程理念。
2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244,）：学习重点是依次团身（3分）；难点是团身紧、方向正（3分）。
3、主要教法：学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。（列举5种以上练习方法，每种方法2 分，共10分）。
4、评价内容：（参见华师大版教参p12
410、体育与健康课程的课程性质：
答：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
11、体育锻炼应遵循哪些原则？
循序渐进原则；全面锻炼原则；经常性锻炼原则；区别对待原则；准备与整理活动原则。
12、体育与健康课程标准的基本理念是什么？
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。
3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。
4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。、
13、作态度。
14、、体育与健康课程的主要功能有哪些？
增进身体健康；提高心理健康水平；增强社会适应能力；获得体育与健康知识和技能。
15、
《中学生体育合格标准》中规定，有哪些条件为体育成绩不合格，不予报考高等院校。 答：
1、体育课出勤：一学期病事假8次以上，或无故旷课3次以上。
2、体育课成绩不及格者。
3、《国家体育锻炼标准》测验不及格者。
4、早操、课间操、课外体育活动出勤不足三分之二者
16、体育与健康新课程，将根据 三维健康观 和 体育自身 的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个学习领域。
17、新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为 六级水平，既水平一至水平五分别相当于 1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段。
二、体育与健康新课程标准学习领域的五个目标（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。
（一)、运动参与目标有哪几个方面？
答：（1）具有积极参与体育活动的态度和行为；
（2）用科学的方法参与体育活动。
（二)、运动技能目标有哪几个方面？
1、获得和应用运动基础知识
2、掌握和运用运动技能
3、具有安全进行体育活动的能力
（三）、身体健康目标有哪些方面？
1、全面发展体能
2、提高预防疾病的意识和能力
3、理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响
4、改善身体健康的状况
（四）、心理健康目标有哪几个方面？
1、培养积极的自我价值感
2、提高调控情绪的能力
3、形成克服困难的坚强意志品质。
4、具有预防心理障碍和保持心理健康的能力
（五）、社会适应目标有那几个方面?
1、具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德
2、具有积极的社会责任感
三、实施建议
（一）、教学计划的内容包括：水平教学计划、单元教学计划、学时计划
（二）、学时计划包括：学习目标、学习内容、学习步骤（学与教的方法）、教学后记
（三）、制定教学计划的要求？
1、突出高中体育与健康课程的实践性。
2、保证教学计划安排和实施的灵活性。
3、体现五个具体目标的整体性。
（四）、教学组织形式有哪几种？
1、班内选项教学
2、打破班级界限，同一年级进行选项教学
3、打破年级界限进行选项教学
（五）学习评价的目的？
1、了解学生的学习和发展的情况
2、判断学习中存在的不足和原因以便改进教学
3、发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会并鼓励和促进学生进步与发展
4、培养与提高学生自我认识，自我教育，自我发展的能力。
（六）、学习评价的内容？
1、体能评价
2、知识技能评价
3、学习态度评价
4、情意表现合作精神评价
5、健康行为的评价
（七）、学生评价的方法：自我评价、学生相互评价、教师评价
（八）、体育教师评价包括：
1、体育教师专业素质评价
2、课堂教学评价
（九）、体育教师专业素质评价：
1、教师的职业道德
2、教学能力
3、教育科研能力
