分数的简单计算
教学目标：
1、知识与能力：理解同分母（分母小于10）分数加减法及1减几分之几的减法算理。初步体会分母相同的分数才能直接相加减。
2、过程：引入新课、探究新知、巩固提高
方法：学——探——测
3、情感与价值观：让学生经历和他人交流算法的过程，在动手操作及说理的训练中培养学生教学语言的表达能力。
教学重点：会进行同分母（分母小于10）分数的加减法及1减几分之几的计算。 教学难点：在具体情景中理解同分母（分母小于10）分数的加减法及1减几分之几的减法算理。 教学过程：
一、导入新课
老师出示西瓜平面图学生观察图形变化听老师讲解
二、探究新知
1、问题
2从图中了解到了什么信息？引导学生用数学语言表达哥哥吃了西瓜的，妹妹
81吃了西瓜的。根据这两个信息你能提出一个数学问题并列出算式吗？
8（1）哥哥和妹妹一共吃了西瓜的几分之几？ （2）哥哥比妹妹多吃了多少？ （3）妹妹比哥哥少吃了多少？ 选择问题（1）解答
2、教同学们先猜一猜
21加法：+等于多少？
88
3、操作验证，展示教具演示加的过程。
21
34、引导辨析：+的结果为什么不是？
8816小结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
5、教减法
（1）师：观察这个西瓜现在还剩几分之几？如何列式？
52 生：口答，小组讨论：-等于多少？
88
展示减的过程
小结：同分母相减，分母不变，分子相减 （2）讨论：
33妈妈又吃了，剩下的留给爸爸吃。想一想他们一家人共吃了多少西瓜？
88
6、教学例3 1减几分之几
放手让学生独立完成 （1)独立思考，动手实践 （2)汇报交流
7、你发现了什么规律？
小结：1减几分之几，先把1换成与几分之几分母相同的分数，再进行计算。
8、巩固练习531-
1- 610
三、巩固提高
1、口答课本第97页
2、独立完成，同桌点评
3、集体订正
四、课堂小结。 课堂检测
一、计算。 141574111191+=
+=
-=
+=
-=
1-= 771212998812126
二、看图计算。 （1）
（2）
三、解决问题。
3，还剩几分之几？
4322、东东看一本书，第一天看了全书的，比第二天少看，第二天看了全书
1010的几分之几？
1、一块蛋糕，小强吃了
