1、立足本乡实际，创新举措，着力推进素质教育发展
我乡把素质教育发展作为教育工作的重中之重，加大工作力度，切实抓紧抓好抓出了成效。
一是落实联校管理机制，取长补短，缩短差距。从2007年开始，我们全面与冀州市第四中学、第四小学、第一幼儿园建立联校管理机制，“一联席、一共享、五统
一、一交流”的运作方式。“一联席”即定期召开联合校行政联席会；“一共享”即设施设备资源、教师资源等均为联合校共有；“五统一”即教育教学进度统一，学校规章制度统一，教育教学活动统一，教育教学质量标准和要求统一，年度教育教学考核标准统一；“一交流”即加强联合校之间干部教师的相互交流，促进干部教师专业化发展。活动开展以来，有效解决了我乡各学校在办学条件、学校管理、师资水平、教育教学质量等方面存在的问题，促进了全乡教育教学工作的协调均衡发展。
二是结合教体局送课下乡活动，以点带面、共同提高。通过“送课下乡”活动采取观摩与教研同步举行的方式，把单一的观摩活动变成提高全乡课堂教学水平的一次全面的互相切磋、共同提高的活动。我们把观摩与教研结合起来，使观摩活动成为全体教师参与的教研活动。在此基础上，还组织教师大胆举行创新课，把领悟到的东西进行具体实践应用。有效地引导了广大教师自觉运用新课程理念设计整个教学过程，不仅使教师亲身感受到了新的教育理念、教育方法，看到了自己与优秀教师的差距，也极大的促进了全乡教师间的交流，更新了教师理念。
三是圆满完成了教体局提出的“学课标、挖教材、强素质、提质量”活动工程。2008年3月到2011年3月，我们在教师中开展了一系列的教学评比、评选活动。举办了全乡中小学优质课、优秀课例、优秀课件、优秀命题的评选，举
办了学生作业展示，校长、业务校长、教导主任、学科组长听、评课记录展示，参加了河北省、衡水市、冀州市论文各类比赛。活动中有6名教师获优质课大赛奖，90多名教师分获优秀课例、优秀课件、优秀命题奖；20多篇论文获冀州市论文奖，10多篇获衡水市论文奖，6篇获河北省论文奖，5名教师获得了衡水市讲（说）课比赛大奖，参加了河北省优质课大赛，并分别获得
二、三等奖。活动的开展不仅真实地展示了全乡教师的教育教学水平，而且极大的激发了全乡教师钻研教学的积极性，有力的提高了全乡教师的整体素质。
四是开展读书活动，打造学习型教师队伍。2008年9月开始，按照教体局安排认真组织开展了读书活动，三学年为一周期,每学年为一个阶段。每学年完成1本教育经典名著的精读，2本以上其他教育教学著作的通读。在活动中做到了读写结合、读教结合、读思结合。实现了全乡教师的共同发展和教师队伍的整体提升。
3、强化教研，以校为本，努力提高研究水平
我们认真规范与深化校本教研活动，积极开展课题研究，完善校本教研制度建设，及时总结、归纳提升经验，发现问题，及时研究策略，边研究、边总结、边改进。在开足开齐国家课程和地方课程的基础上，根据学校实际积极开发校本课程，争创课堂教学改革先进学校，努力形成经验和特色。
二是加强问题研究，强化教研管理。我们完善了校本教研工作制度，为各学校开展校本教研提供了具体操作方案和方法。成功组织召开了全乡校本教研现场会，为各学校校本教研引领了方向，指明了方法。各学校、乡校本教研活动科学有效开展。形成了人人搞教学研究的良好氛围，有力的促进了全乡各学校教育教学质量的全面提高，推动了全乡素质教育的全面实施。我们组织研训员每人包一所学校听课、评课，参加学校的教研活动，指导帮助学校合理开发校本课程，
促进学校个性化发展。围绕学校和教师在课程实施中发现的实际问题，进行研究，提出对策和建议。由于我们注重研究，实行科学、合理化的管理，使我乡校本教研工作落到了实处，步入了规范化、标准化、系统化的轨道。
4、着眼主渠道，深化改革，创新课堂教学模式
教育教学要立足师生共同发展，教育理念不断更新，教学过程不断优化，构建新课程体系，打造有效课堂，使教学质量不断提高。我们一直立足于课堂改革，创新教育模式，2009年学习并落实教体局提出的“三阶段八环节”教学框架，并通过举办部分学科课堂教学模式专题研讨活动，使这一框架不断完善。2010年在乡各学校经过近半年实验，并通过多次研讨初步形成了“导学卡四环节”课堂教学模式。该教学模式注重以人为本、注重学生独立思考，把学习和探究的主动权交给学生，在课堂教学中注重塑造人格、培养习惯、教会方法。它以导学卡为载体，以导学为手段，以学生的自主学习为主体，以教师的启迪引领为主，按照“定向自学——合作探究——展示反馈——拓展提升”四个环节，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。为扎实稳妥的做好实验工作，我们采取整体要求，重点实验，逐步推进的方针，边实验，边总结，计划用三至五年的时间在全乡全面推广。目前，各学校高度重视课堂教学改革工作，加大了经费投入力度，真正将工作重心放在课堂教学改革、提高课堂效率上，学校在教师培训、课程开发、教师教学研究等方面都取得了长足发展。
几年来，我乡干部教师的教育教学能力有了很大提高，一支业务精良的高素质教师队伍正在形成，一种新理念下的高效课堂教学模式已显雏形。教师素质的提升，全面提高了我乡的教育教学质量，这次河北省义务教育阶段教学评估对于我们来说是挑战更是机遇，我们一定以此为契机，开创漳淮乡教育的新局面，
促进乡育的跨越发展！
谢谢大家！
